常州市金壇區(qū)近年來創(chuàng)新勞動(dòng)教育方式，引領(lǐng)學(xué)生在勞動(dòng)中養(yǎng)成習(xí)慣、掌握技能、磨煉意志、形成品質(zhì)，持續(xù)推進(jìn)勞動(dòng)實(shí)踐教育育人成效。

統(tǒng)整全域資源，打造勞動(dòng)教育新品牌。依據(jù)區(qū)位優(yōu)勢，充分挖掘地域生態(tài)農(nóng)業(yè)體驗(yàn)、地方文化傳承、智能制造實(shí)踐、未來職業(yè)探索等豐富的勞動(dòng)實(shí)踐資源。利用金壇中小學(xué)生綜合實(shí)踐基地為“輻射源”，健全完善家校社資源互享、渠道互通機(jī)制，形成全域勞動(dòng)實(shí)踐育人“資源圈”。

完善評價(jià)機(jī)制，推進(jìn)勞育政策全落地。發(fā)揮勞動(dòng)教育示范校（領(lǐng)銜校）的引領(lǐng)作用，結(jié)合全區(qū)各校發(fā)展特色和課程建設(shè)規(guī)劃，建立勞動(dòng)教育“課程群”“人才庫”。細(xì)化勞動(dòng)教育目標(biāo)、內(nèi)容、途徑和評價(jià)等體系，開展勞動(dòng)教育示范校（示范基地）、優(yōu)秀校本課程（案例）和先進(jìn)師生個(gè)人評選活動(dòng)，讓勞動(dòng)教育有生機(jī)、有內(nèi)涵、有成效。

五育深度融合，呈現(xiàn)勞動(dòng)育人新樣態(tài)。將勞動(dòng)教育與德育、智育、體育、美育融合，充分融入學(xué)校教育教學(xué)各環(huán)節(jié)，并利用文博場館、青少年活動(dòng)中心、愛國主義教育基地、科普教育基地等場所，豐富勞動(dòng)實(shí)踐體驗(yàn)的育人性內(nèi)容，創(chuàng)造勞動(dòng)教育成果的多樣化表達(dá)，實(shí)現(xiàn)教育形態(tài)全覆蓋。