齊魯晚報·齊魯壹點記者 鞏悅悅 實習生 蹇悅 策劃整理

編者按：即日起，《青年說》欄目策劃推出“山東教育者手記”，為山東大中小學（幼兒園）校長和教師提供一個展示自我的平臺，分享教育一線的所見所聞所感，記錄那些觸動到你的瞬間。（征稿及教育線索提供郵箱：qlwbyddx@126.com。）

文｜臨沂市沂南縣蒲汪鎮(zhèn)大王莊初級中學教師 孫殿勤

晨光微熹，沂南縣新城瑞智幼兒園的大門還未完全敞開，李杰老師已踩著露水穿過走廊。她習慣性地踮起腳推開教室窗戶，讓帶著清鮮的晨風灌進屋子，又輕輕拂去窗臺的灰塵，把熱開水涼好……這樣的清晨，在她的教學生涯里重復了無數(shù)次，卻總帶著新鮮的期待——她知道，再過半小時，教室里就會響起此起彼伏的 “老師早”，像一群雛鳥歡快的啁啾。

晨檢時，李老師半蹲著身子，用額溫槍依次點過孩子們的額頭，像春天的蝴蝶飛過花瓣。當她給小樂量體溫時，突然一陣眩暈襲來，不得不扶著桌子坐下。這個細微的動作被小樂敏銳捕捉到了，平日里總愛蹦蹦跳跳的小家伙突然安靜下來，澄澈的眼睛里滿是擔憂：“李老師，你么了，是不是發(fā)燒了？”像老師關(guān)心她一樣對老師噓寒問暖。

孩子們的反應像被按下了暫停鍵，原本喧鬧的教室瞬間安靜。緊接著，二十多個小身影潮水般涌來，把李老師圍在中間。小軒踮著腳舉起測溫槍，像舉著守護老師的“武器”；小潔學著李老師平日里的樣子，用肉乎乎的小手輕輕貼在她額頭上，嘴里還念叨著：“我給摸一摸就好了”“老師別怕，打針一點都不疼”“你要多喝熱水，我生病時喝熱水就好了”

稚嫩的安慰像一束束溫暖的陽光讓李老師心里暖暖的。那一刻，她突然覺得，自己守護的不僅是孩子，更是一群會心疼人的小天使。

請假養(yǎng)病的日子里，李老師的手機總被孩子們的語音填滿。小樂發(fā)來自己畫的 “愛心魔法藥”，小軒用積木搭了座 “老師康復城堡”，還有孩子們合唱的《小星星》，跑調(diào)的歌聲卻比任何天籟都動聽。返校那天，她剛踏進教室，就被迎面而來的擁抱撞了個滿懷。“老師你打針哭了嗎”“我媽媽說生病要吃草莓味的藥才好得快”孩子們仰著紅撲撲的臉蛋，七嘴八舌的關(guān)心讓李老師眼眶發(fā)燙。原來愛真的有回音，在這個小小的教室里，她和孩子們共同搭建起一座溫暖的回音壁。

李老師能準確記住班里每個孩子的生日。每當班里的小朋友過生日，一張小貼畫，一個親切的擁抱……這些禮物雖然簡單，但對小朋友來說卻是意義非凡，因為小朋友們都覺得這是來自老師的祝福。當生日歌響起，孩子們圍著插滿蠟燭的蛋糕又唱又跳，李老師舉著手機記錄下每個燦爛的笑容。她知道，這些定格的瞬間，會成為孩子們童年最珍貴的寶石，在未來的歲月里閃閃發(fā)光。

作為母親，李老師比旁人更懂得 “視如己出” 的分量。戶外活動時，她像棵移動的大樹，目光始終追隨著草坪上奔跑的小身影。當看到小宇搖搖晃晃爬上攀爬架，她立刻不動聲色地站在下方；發(fā)現(xiàn)雨雨試圖觸碰籠子里的孔雀，她笑著遞上一把麥子：“我們站遠一點喂孔雀更好？”

有人問她這樣不累嗎，她卻指著操場上追逐蝴蝶的孩子們，眼睛亮得像星星：“你看他們笑得多開心，我心里也跟著開出花來了。”

在李老師眼里，每個孩子都是獨一無二的小星球。活潑好動的陽陽總坐不住，她便把繪本故事改編成情景劇，讓陽陽扮演勇敢的小英雄；內(nèi)向的雨雨總躲在角落，李老師就組織“秘密分享會”，用柔軟的毛絨玩具當“傾聽伙伴”。漸漸地，陽陽學會了安靜傾聽，雨雨開始主動講故事，這些悄然發(fā)生的變化，是李老師最驕傲的勛章。

家校溝通的橋梁上，李老師走得格外用心。發(fā)現(xiàn)小麗連續(xù)幾天耷拉著腦袋，她沒有當眾詢問，而是牽起孩子的手躲進辦公室。當小麗委屈地說出弟弟的“惡作劇”，李老師輕輕擦去她的眼淚：“爸爸媽媽永遠最愛的是你，只是他們還沒發(fā)現(xiàn)真相。”

當晚，她就撥通孩子父母的電話……現(xiàn)在的小麗，笑起來有兩個深深的酒窩，像盛滿陽光的小池塘。

放學時分，李老師總愛站在門口目送孩子們離開。夕陽把她的影子拉得很長，與孩子們蹦蹦跳跳的身影交織在一起。在這個充滿愛與陽光的小世界里，她用日復一日的溫柔守護，為每個孩子的童年播下溫暖的種子。或許在多年后的某一天，這些孩子會突然想起，在人生最初的起點，有位老師用愛為他們點亮了前行的路。