心理健康教育工作是引領(lǐng)學(xué)生健康成長、全面發(fā)展的重要保障，南通市教育局注重發(fā)揮全員作用，構(gòu)建全方位心理健康教育體系，為學(xué)生健康成長護航。

教師賦能。組織開展學(xué)校心理教師優(yōu)課評比，促進心育陣地質(zhì)量的提升，召開心理教師座談會，分享成績經(jīng)驗，關(guān)注心理教師的自身需求，注重團隊成員自身心理健康教育，營造和諧健康的工作氛圍。區(qū)域?qū)用娼⑿睦斫】到逃龑W(xué)科備課組，各校心育師資從“散落”到“集中”，實現(xiàn)了新型備課模式——跨校分層備課，提升學(xué)校心理健康教育能力與水平，構(gòu)建資源共建共享的工作格局。建立學(xué)校心理健康教育朋輩督導(dǎo)體系，破除學(xué)校心理健康教育老師的無力感，發(fā)揮各位老師擅長領(lǐng)域及團隊凝聚力，形成循環(huán)賦能、人人專家的工作質(zhì)態(tài)。進一步規(guī)范學(xué)生心理診斷檔案，聚焦部分心理問題傾向?qū)W生，及時反饋，開展針對性的預(yù)防和干預(yù)工作。

家長賦能。聚焦家庭教育知識普及、親子關(guān)系完善、良好家風(fēng)建設(shè)等方面，通過錄制家庭教育微課的形式，對家長進行基本心理健康知識普及，指導(dǎo)家長科學(xué)有效親子溝通，提高家校協(xié)同教育合力。對有相同困惑的家長開展跨學(xué)校團體輔導(dǎo)，給予家長心理支持，促進家長自身成長，提升家庭教育能力。組織直屬學(xué)校心理健康教師團隊，結(jié)合各時間節(jié)點學(xué)生心理健康教育重點，研究討論微課、心理團輔的主題、內(nèi)容、方式，著力提升家校共育實效性、科學(xué)性。

學(xué)生賦能。落細落實心理委員選聘、培訓(xùn)要求，在學(xué)生群體中選擇性格外向、熱情開朗、善解人意、樂于助人、幽默可愛的孩子建立學(xué)校心理委員小團隊，通過游戲滲透、活動浸潤、角色體驗等形式，對他們進行心理健康知識和問題處理能力的培訓(xùn)，通過同伴交流、團體活動，緩釋和解決同伴心理問題，推動朋輩互助效能從有向優(yōu)躍升。