春學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，鎮(zhèn)江句容市教育局通過(guò)提高課堂質(zhì)效、優(yōu)化課后服務(wù)、嚴(yán)控作業(yè)量等一系列措施，做足課程內(nèi)涵“加法”，做實(shí)教學(xué)負(fù)擔(dān)“減法”,引導(dǎo)促推學(xué)校結(jié)合學(xué)生實(shí)際優(yōu)化校內(nèi)課后服務(wù)，切實(shí)做到“一校一案”，提升課后服務(wù)質(zhì)量，滿足學(xué)生多樣需求，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

課堂教學(xué)加點(diǎn)“質(zhì)”。升級(jí)片區(qū)合作共同體為集團(tuán)化辦學(xué)，縮小城鄉(xiāng)教育差距、校際教育差距。推進(jìn)“研學(xué)課堂”，關(guān)注深度學(xué)習(xí)、高階思維，重視教學(xué)目標(biāo)完整達(dá)成和學(xué)習(xí)價(jià)值深度實(shí)現(xiàn)。出臺(tái)《義務(wù)教育質(zhì)量提升五年行動(dòng)計(jì)劃》等，引領(lǐng)學(xué)校科學(xué)減負(fù)、高效提質(zhì)，最大限度地提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

課后服務(wù)添點(diǎn)“趣”。義務(wù)教育階段學(xué)校啟動(dòng)“5+2”、“1+X”模式、全覆蓋課后延時(shí)服務(wù)。5+2即保證每周5天,每天2小時(shí)左右的課后服務(wù)時(shí)間；“1+X”即1項(xiàng)基礎(chǔ)性作業(yè)托管服務(wù)，X類興趣托管服務(wù)，目前課后延時(shí)服務(wù)學(xué)校開(kāi)設(shè)率為100%，小學(xué)生參與率為89.8%，初中生參與率接近100%。對(duì)少量因特殊情況還需延后的學(xué)生，經(jīng)家長(zhǎng)申請(qǐng)，學(xué)校也提供個(gè)性化托管服務(wù)。利用鄉(xiāng)村少年宮、青少年活動(dòng)中心、校外輔導(dǎo)站等資源，提高雙休日、節(jié)假日托管服務(wù)水平。

作業(yè)負(fù)擔(dān)減點(diǎn)“量”。出臺(tái)《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》，指導(dǎo)學(xué)校一校一案，完善作業(yè)管理辦法，加強(qiáng)學(xué)科組、年級(jí)組作業(yè)統(tǒng)籌，控制作業(yè)總量，提高作業(yè)質(zhì)量。將作業(yè)布置納入集體備課環(huán)節(jié)，同一年級(jí)同一學(xué)科設(shè)計(jì)分層作業(yè)，適合不同學(xué)生學(xué)情要求，教師智慧集體共享；學(xué)科教師要對(duì)當(dāng)天布置作業(yè)作出用時(shí)評(píng)估，班主任統(tǒng)籌總用時(shí)量，保證控制在規(guī)定時(shí)間范圍。每天作業(yè)均在教室、校園網(wǎng)等區(qū)域公示，接受監(jiān)督；開(kāi)展教師作業(yè)設(shè)計(jì)基本功培訓(xùn)，定期舉辦優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)。學(xué)校針對(duì)不同年齡、不同個(gè)性的孩子布置體育類、勞動(dòng)類、閱讀類、探究類、過(guò)關(guān)類、跨學(xué)科綜合性作業(yè)，豐富家庭作業(yè)類型、拓展孩子個(gè)性，培養(yǎng)核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力。

心理健康賦點(diǎn)“愛(ài)”。全面實(shí)施“1+N”全員育人導(dǎo)師制，“1”指由學(xué)校聘請(qǐng)任課教師擔(dān)任導(dǎo)師，“N”為5-10名學(xué)生，變班主任日常教育為主為全科教師參與管理，由簡(jiǎn)單地教授知識(shí)到為學(xué)生的生活以及心理負(fù)責(zé)；對(duì)于特異體質(zhì)學(xué)生，我們同步實(shí)施“1+N”幫扶，即為每一位特異體質(zhì)學(xué)生配備校級(jí)干部、導(dǎo)師、心理健康教師、同學(xué)組成的幫扶小組，及時(shí)掌握特殊孩子特殊時(shí)期的情況，及時(shí)干預(yù)，及時(shí)解決成長(zhǎng)過(guò)程中的煩惱。