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新中國成立初期,江蘇教育的改造與新生

:2019年09月30日 江蘇教育報
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70年砥礪奮進70年偉大歷程70年的悠悠歲月里一代又一代江蘇教育人風雨兼程與時代同進步,與祖國共成長在江蘇這片教育熱土上留下了許許多多的故事與傳奇時間是一條軸線記錄了江蘇教育前行的每一步一幅幅老...

70年砥礪奮進

70年偉大歷程

70年的悠悠歲月里

一代又一代江蘇教育人風雨兼程

與時代同進步,與祖國共成長

在江蘇這片教育熱土上

留下了許許多多的故事與傳奇

時間是一條軸線

記錄了江蘇教育前行的每一步

一幅幅老照片,見證時代變遷

每一張舊時影,都在講述著

江蘇教育發展的動人故事

今天,就讓我們一起

翻開這部沉甸甸的大事記

追尋70年來江蘇教育的發展變遷

新中國成立70周年

江蘇教育大事記

1949年:

舊學校的接管和改造

1949年4月23日,南京解放。南京軍事管制委員會接管了國立中央大學和國立政治大學。

國立中央大學舊址

合影中有江蘇著名教育家陳鶴琴、葉圣陶、戴伯韜、錢俊瑞、俞慶棠、竺可楨等(1949)

6月,江蘇全境解放,南京、蘇州、無錫等地的公立高等學校接收工作也相繼進行。接管以后,軍管會對部分高校作了調整,到1949年底,江蘇境內共有高校18所。

抗美援朝戰爭爆發后,國家決定接收所有接受外資津貼的學校,徹底收回了教育主權。一般私立中小學的接辦則采取“保護維持,加強領導,逐步改造”的方針,截至1952年底,全省共接辦國人自辦的私立中學143所。

常州私立崇真小學校幼稚園保育證書(1951)

該校現為常州市鳴珂巷幼兒園

私立江南大學(1947-1952),是由中國著名的民族資本家榮德生發起創立的一所多學科綜合性本科大學,與國立中央大學、私立金陵大學、私立東吳大學并稱為解放前或民國“江蘇四大高校”。

1950年:

創辦工農速成中學

1950年5月,為了響應國家提出的“教育為國家建設服務,學校向工農開門”的方針,蘇南行署文教處在無錫創辦蘇南工農速成中學,這是我國最早創辦的工農速成中學之一。

一年后教育部正式頒發《工農速成中學暫行實施辦法》,隨后蘇北行署文教處在揚州創辦蘇北工農速成中學,南京創辦了南京工農速成中學,蘇州在華東革命大學附設工農速成中學。1952年暑期后,又新增了4所。

江蘇師范學院附設(蘇州)工農速成中學轉移證

但實踐證明,知識需要積累,不能“速成”。1955年起,工農速成中學一律停止招生,并逐步轉為普通中學。

1951年:

知識分子思想改造運動

1951年9月,周恩來在京津高校教師學習報告會上作《關于知識分子改造問題》的報告,號召知識分子開展自我教育和自我改造運動。

1952年3月起,全省高校先后分兩批開展思想改造運動,90%以上的教職工和80%的學生直接或間接地參加了學習。中小學教師的思想改造運動先進行試點,取得經驗后逐步推開。這次運動是新中國成立以來規模最大的一次馬列主義普及運動。

1952年:

高等學校院系調整

1952年下半年起,全國范圍內進行了高等學校的院系調整。根據華東區高等學校院系調整方案,參照蘇聯高等教育模式,經過一年多的調整,我省共設大專院校17所,占全國高校總數(182所)的9.3%。其中綜合大學1所、工科院校6所、農林院校3所、醫藥院校3所、師范院校3所、藝術院校1所,布局不合理的狀況有所改變。

南京農學院校徽 現為南京農業大學

南京大學錄取通知書(1953)

私立東吳大學法學院學生證(1950)

南京市師范學校學生手冊(1952)

江蘇醫學院學生證 (1952)

南京農學院旁聽證(1957)

江蘇省松江專區

1955年師范學校完全中學聯合招生準考證 

南京大學選課表 (1951) 

但是院系調整采取全國一刀切的辦學模式,出現了理工分割、文理分家的現象,使我國高等教育的發展走了一段彎路。

1953年:

首次創辦重點中學

1953年6月,第二次全國教育工作會議在北京召開,會議確定在全國各省市辦好重點中學194所,占全國中學總數的4.4%。

當年9月19日,省教育廳發出《關于有重點地首先辦好一批重點中學和師范學校的通知》,要求地方從師資水平較高、領導力量較強、辦學條件較好、業績優良的學校中評選出一批重點中學。

經教育部批準,全省評選出重點中學14所,它們是:南京師院附中、南京一中、南京五中、南京第一女子中學、蘇州高級中學、淮陰中學、鹽城中學、揚州中學、南通中學、鎮江中學、常州中學、淞江中學、無錫一中、徐州一中。

1954年:

學習蘇聯教育經驗

學習蘇聯教育經驗是新中國教育事業奠基階段的重大舉措,江蘇教育界也積極投入到這股全面、系統地學習蘇聯教育理論、教育制度、教育模式和教學方法的熱潮之中。

江蘇、南京中蘇友好協會、南京人民廣播電臺

俄語廣播學校小組長學習班上課證

50年代年畫縮樣《我們也要學習蘇聯經驗》

1954年11月,省教育廳建立學習室,指導全省教師學習蘇聯教育理論。學校管理體制也全盤仿照蘇聯,對各級學校都采取高度集中的統一管理,均由人民政府教育行政部門統一領導。

學習蘇聯教育經驗對于提高教育質量、加快人才培養起到了積極作用,但也出現了生搬硬套、結合中國國情不夠的問題。

1955—1956年:

大力掃除文盲

1949年,江蘇人口約3500萬,其中文盲占80%以上。新中國成立后,掃除文盲成了江蘇成人教育的重點。

初期各地借鑒解放區的做法,采取“冬學”和 “農村俱樂部”等形式,在城鎮、農村逐步開辦農民業余學校,開展掃盲工作。

掃盲識字課本

1955年2月1日,江蘇省掃盲干部大會在南京召開。同年10月,省教育廳和團省委聯合發出通知,要求把識字教育列入農業合作化運動,計劃在5年內基本掃除青壯年文盲。

1956年2月1日,省教育廳和團省委又聯合召開了有千余人參加的掃盲干部大會,成立了省掃盲協會。會后,省教育廳、團省委組織了由5029人組成的掃盲工作團,分9個大隊到各地組織開展掃盲工作。這一年,全省80%的縣、市成立了掃盲協會,當年農民文盲的入學人數為733萬,56萬人脫盲。

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[ 編輯:王振袢 &發表于江蘇 ]
關鍵詞: 砥礪 奮進 偉大 歷程 年的

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