何為“有志”青年？什么才算“偉大”的志向？是以風(fēng)洞技術(shù)助力中國(guó)冰雪運(yùn)動(dòng)、激勵(lì)青年投身科技創(chuàng)新的高校教師；是不斷突破自我邊界、站上國(guó)際領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的國(guó)家運(yùn)動(dòng)員；又或是堅(jiān)持音樂(lè)夢(mèng)想和藝術(shù)創(chuàng)新的說(shuō)唱歌手和用聲音重構(gòu)世界、激勵(lì)年輕人堅(jiān)持熱愛(ài)事業(yè)的擬音師？還是刻苦學(xué)習(xí)逆襲北京大學(xué)的“寒門(mén)學(xué)子”？

在第76個(gè)“五四”青年節(jié)到來(lái)之際，新京報(bào)聯(lián)合高途教育集團(tuán)和高途公益基金會(huì)與8位“有志青年”展開(kāi)對(duì)話(huà)，了解他們眼中的成功和未來(lái)的多元可能。

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新京報(bào)聯(lián)合高途教育集團(tuán)和高途公益基金會(huì)與8位“有志青年”展開(kāi)對(duì)話(huà)。

不同領(lǐng)域的青年代表詮釋成功的多元可能

游泳運(yùn)動(dòng)員觸壁時(shí)飛濺的水花和激動(dòng)人心的奪冠現(xiàn)場(chǎng)，說(shuō)唱表演現(xiàn)場(chǎng)粉絲們用手機(jī)營(yíng)造的燈海，考研老師充滿(mǎn)激情的線上課堂……視頻中，那些精彩的瞬間或振奮人心或讓人淚目。

游泳運(yùn)動(dòng)員余依婷、北京交通大學(xué)風(fēng)洞實(shí)驗(yàn)室主任李波、說(shuō)唱歌手趙海生（藝名懶惰）、擬音師王磊、國(guó)潮設(shè)計(jì)師王平、高校青年教師楊素秋、高途考研規(guī)劃師丁爽，以及北大學(xué)子韓孟伯，這是出現(xiàn)在視頻采訪中的8位當(dāng)代青年，他們?cè)诟髯缘念I(lǐng)域都小有成就，共同的特點(diǎn)是，在挫折面前毫不畏懼，他們想用自己的堅(jiān)持告訴同齡人，在這個(gè)時(shí)代，人生的成功不需要被別人定義，只要懷抱志向，在任何領(lǐng)域都有實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的機(jī)會(huì)，定義自己所在賽道的標(biāo)準(zhǔn)。

“青年代表新生的力量，給我具象的感覺(jué)就是朝氣蓬勃的、勇往直前的。新時(shí)代的青年人獨(dú)立性更強(qiáng)一些，思想更活躍一些，只要老師們進(jìn)行合適的引導(dǎo)，就可以創(chuàng)造出很多成果?！边@是李波對(duì)于青年學(xué)子的理解和期許。李波是中國(guó)冰雪科學(xué)家、北京交通大學(xué)風(fēng)洞實(shí)驗(yàn)室主任，他的團(tuán)隊(duì)因?yàn)榱私怙L(fēng)、分析風(fēng)、利用風(fēng)，被稱(chēng)為冬奧會(huì)中的“馭風(fēng)人”。在北京2022年冬季奧運(yùn)會(huì)舉辦期間，不論是各場(chǎng)館的設(shè)計(jì)建設(shè)，還是運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練備戰(zhàn)，李波所帶領(lǐng)的風(fēng)洞團(tuán)隊(duì)的青年學(xué)子們都發(fā)揮了巨大作用，他們和風(fēng)“死磕”，不僅給出了場(chǎng)館設(shè)計(jì)的風(fēng)荷載，提出最佳抗風(fēng)方案，還利用風(fēng)洞對(duì)運(yùn)動(dòng)員的姿態(tài)、隊(duì)列進(jìn)行風(fēng)阻優(yōu)化，提高比賽成績(jī)。而冬奧會(huì)開(kāi)幕式的關(guān)鍵——點(diǎn)火儀式背后，也有科學(xué)家為之付出的努力。

楊素秋是一名大學(xué)教師，也是《世上為什么要有圖書(shū)館》這本紅極一時(shí)的圖書(shū)的作者。訪談中，她坦言自己曾經(jīng)的志向是當(dāng)一名將重心放在家庭中的賢妻良母，而如今成為大學(xué)老師、帶領(lǐng)青年學(xué)子努力奮進(jìn)的事業(yè)志向，是自己一步一步確立的。很多年輕學(xué)生跟她說(shuō)，“老師，我不想安于現(xiàn)狀”，楊素秋表示，新時(shí)代的青年人是不愿意隨波逐流的，“理想主義在年輕人這里并不奢侈，他們輕裝上陣，可以做很多事情?！?/p>

“有志青年”們努力尋出屬于自己的賽道

“有時(shí)候‘天才’這個(gè)詞不一定是褒義詞吧？有些人會(huì)浪費(fèi)自己的天賦，有些人會(huì)珍惜它?！痹谝曨l采訪中，回憶了自己在賽場(chǎng)上努力拼搏的艱辛過(guò)往，余依婷偶爾會(huì)這樣問(wèn)自己。她回看自己的運(yùn)動(dòng)生涯，想到如果不曾如此努力，不珍惜自己的天賦，不斷地讓自己去堅(jiān)持熱愛(ài)，就沒(méi)有如今的成績(jī)，“人的上限是可以提高的，年輕的時(shí)候去珍惜時(shí)間是很好的”。

“從技術(shù)上看，攝影和國(guó)潮設(shè)計(jì)不是一個(gè)賽道。”因復(fù)刻《甄嬛傳》中華妃娘娘的同款頭飾以及《如懿傳》中如懿的鳳冠頭飾等，90后國(guó)潮設(shè)計(jì)師王平引發(fā)網(wǎng)友點(diǎn)贊關(guān)注。在他手中，大蒜皮、泡沫板甚至蘿卜干都能“變廢為寶”，做出精美的國(guó)潮服飾。王平說(shuō)，自己兒時(shí)受父親的熏陶，學(xué)習(xí)美術(shù)專(zhuān)業(yè)，畢業(yè)后從事攝影工作，從未想過(guò)如今能在國(guó)潮這一新晉領(lǐng)域斬獲佳績(jī)。他用自己的創(chuàng)作歷程鼓勵(lì)青年人突破傳統(tǒng)評(píng)價(jià)體系的桎梏，制定出自己所屬賽道的標(biāo)準(zhǔn)。

擬音師王磊也是在跨界領(lǐng)域闖出一片新天地的代表。他憑借為電影《哪吒2》擬音而被大眾關(guān)注，這一全國(guó)從業(yè)者可能不足60人的小眾職業(yè)也因此“破圈”。因?yàn)橐淮闻既坏臋C(jī)會(huì)，原本從事運(yùn)動(dòng)保健專(zhuān)業(yè)的王磊接觸了聲音制作這一行業(yè)，從而愛(ài)上了這項(xiàng)工作，開(kāi)始終日與“破爛兒”為伴，成為創(chuàng)造出各種魔幻聲音的大師?！霸谖倚闹校兄厩嗄陸?yīng)該是獨(dú)立的、個(gè)體的，不要隨波逐流，有的人有天賦，但不敢去嘗試，就沒(méi)有‘然后’了?！蓖趵谡J(rèn)為，只要有想法，每個(gè)行業(yè)都能做出成就，“要堅(jiān)持下去”是他給青年們的建議。

丁爽是高途考研專(zhuān)業(yè)院校首席規(guī)劃師，她已從業(yè)11年，“我11年只做一件事，就是讓考研沒(méi)有信息差，數(shù)字技術(shù)的發(fā)展讓我成為一個(gè)在線教育公司的老師，現(xiàn)在通過(guò)屏幕將知識(shí)傳遞到千家萬(wàn)戶(hù)，打破教育邊界，讓教育惠及人人”。作為職業(yè)規(guī)劃專(zhuān)家，丁爽坦言自已經(jīng)歷了非常長(zhǎng)的積淀過(guò)程，“我一直在接觸學(xué)生們，我發(fā)現(xiàn)有夢(mèng)想的人真的值得尊重。沒(méi)有‘?dāng)[爛'的學(xué)生，只是他沒(méi)有找到合適的賽道，我們幫他找到就好了，一個(gè)人的命運(yùn)因?yàn)槲叶D(zhuǎn)動(dòng)了，也是人生一大幸事?！倍∷f(shuō)道。

“青春是奮斗最靚麗的底色，立鴻鵠之志、立家國(guó)之志、立生活之志，我想，即便微小的志向也是‘有志’，懷揣夢(mèng)想而不斷前進(jìn)就是‘有志青年’?！弊诒本┐髮W(xué)未名湖畔，韓孟伯若有所思，高中時(shí)他不敢想象自己有一天可以走進(jìn)北大燕園做學(xué)術(shù)研究，“當(dāng)時(shí)有機(jī)會(huì)來(lái)北大參觀，在蔡元培和李大釗先生雕像下，關(guān)于五四運(yùn)動(dòng)的革命經(jīng)歷對(duì)我觸動(dòng)很大，讓我知道僅有滿(mǎn)腔熱忱還不夠，要用實(shí)際行動(dòng)達(dá)成自己的目標(biāo)?！?/p>

“如果你努力了，一切都有可能。”雖然藝名叫做“懶惰”，說(shuō)唱歌手趙海生的真實(shí)創(chuàng)作生涯卻是它的反義詞，“為什么叫懶惰？就是希望提醒自己要努力，我不會(huì)自暴自棄，如果總有人要成功，為什么不是我？”采訪中，趙海生言辭懇切，雖然沒(méi)有好的家庭條件，但他從不讓自己停下腳步，“普通家庭、單親家庭，那又怎么樣？我想告訴那些青年朋友們，不要太早放棄自己，有志青年沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，關(guān)鍵在于熱愛(ài)才是第一步，加油！勇敢做你自己?！?/p>

這是新京報(bào)聯(lián)合高途集團(tuán)推出的“五四”青年節(jié)特別策劃“有志者行高途”系列視頻報(bào)道，此次采訪以“青年不設(shè)限”為核心，通過(guò)真實(shí)人物故事展現(xiàn)“志”的多元形態(tài):對(duì)傳統(tǒng)的堅(jiān)守、對(duì)熱愛(ài)的破界、教育賦能下的自我革新，以期在這特殊的日子向當(dāng)代青年傳遞“理想需以行動(dòng)踐行”的精神力量，助力青年群體探索人生可能性。