王筱筱，是濟南高新區(qū)稼軒小學(xué)英語教師。自進入濟南高新區(qū)參加工作以來，她榮譽滿載，兩次榮獲區(qū)級優(yōu)秀教師稱號，并在2021年和2023年獲得區(qū)級教師命題大賽一等獎。她以實際行動丈量教育的溫度，詮釋了教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。一路走來，她留下了一串串堅實的腳印，寫滿了執(zhí)著、勤奮、求真、務(wù)實。

“清心如靜水，持之以誠；志堅似磐石，任重道遠。”這是王筱筱的教育情懷。她堅持“以學(xué)生為中心，因材施教”的教育理念，認為每個孩子都是獨一無二的，教育應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的個性差異，激發(fā)他們的潛能，引導(dǎo)他們?nèi)姘l(fā)展。在教學(xué)實踐中，她注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過情境教學(xué)、合作學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識，提升能力。她的課堂生動有趣，常常能激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲，成為學(xué)生心中最喜愛的課堂之一。

王筱筱深知習(xí)慣的重要性，因此她用各種小口訣、小妙招、小口令來促使學(xué)生養(yǎng)成良好的英語課堂常規(guī)、寫字姿勢、讀書習(xí)慣等。她還巧妙地將簡筆繪畫引入英語教學(xué)中，以此提升英語課堂的趣味性。在教授小學(xué)英語三年級上冊Unit1《Making friends》時，她先在黑板上繪制了一幅簡單的人體結(jié)構(gòu)圖，將相關(guān)單詞分別標(biāo)記到圖上相應(yīng)部位，學(xué)生們在參與這個游戲互動時都很興奮，教學(xué)效果非常好。在拓展環(huán)節(jié)，她又通過繪制人物頭像，舉辦搶答比賽，讓學(xué)生積極主動地參與到學(xué)習(xí)活動中。

作為班主任，王筱筱對班級管理有著獨到的見解和豐富的經(jīng)驗。她注重培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力，通過制定班級規(guī)章制度、開展主題班會等形式，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。她還非常注重與學(xué)生的溝通交流，經(jīng)常利用課余時間與學(xué)生談心，了解他們的思想動態(tài)和學(xué)習(xí)情況。她細心觀察每一位學(xué)生的性格特點和成長需求，為他們量身定制學(xué)習(xí)計劃和心理輔導(dǎo)方案。在她的關(guān)愛下，學(xué)生們感受到了家的溫暖，學(xué)會了感恩與回饋，形成了積極向上的班級氛圍。

王筱筱還特別關(guān)注學(xué)生的進步，不僅僅體現(xiàn)在成績上，而在于學(xué)習(xí)生活的各個方面。她設(shè)置了班級星星評比獎勵制度，每月評選一次優(yōu)秀表現(xiàn)和進步的學(xué)生，并給這些學(xué)生發(fā)放獎品。通過這個評比，每一位同學(xué)都積極表現(xiàn)，幾乎每一位同學(xué)都通過自己的努力獲得了獎品，讓每個孩子都獲得了不同程度的自我認同感。

小峰同學(xué)字跡潦草，作業(yè)完成的質(zhì)量非常差，在王筱筱的監(jiān)督和指導(dǎo)下，他的字現(xiàn)在已經(jīng)可以寫得非常干凈整潔了。小航同學(xué)性格內(nèi)向，不善表達，在王筱筱的鼓勵下，他變得開朗了很多。阿州同學(xué)因家庭原因?qū)е鲁霈F(xiàn)了性格問題，通過與王筱筱進行深入溝通和交流，他也能更好地處理與媽媽相處過程中的問題了。

“班主任工作瑣碎而平凡，然而干好這份工作收獲的是孩子們的成長和孩子們對我深深的感恩和愛。”王筱筱說，未來，她將立足實際，認真搞好教學(xué)，管理好班級，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻無悔的青春。用一顆赤誠的心和滿腔的熱情，努力耕耘自己所熱愛的三尺講臺，踐行“胸懷天下、以文化人”的教育追求。

（齊魯晚報·齊魯壹點客戶端 延瑜）