有人說，教育是一束光，照亮學生的前行之路。那么，這束光是如何誕生的？它可能誕生于夢想，擇一事，終一生；也可能誕生于堅守，幾十載，躬耕不輟。濟南市天橋區官扎營小學數學教師徐春玲，就像這一束光，滿懷熱忱，如蠶如炬，從事教學工作三十多年，愛崗敬業，在教學中形成了鮮明而有特色的個人教學風格。

“要做就做有溫度的老師！”這是徐春玲常常掛在嘴邊的一句話。她不僅這樣說，也是這樣做的。一次假期，徐春玲不慎摔傷，造成腳部骨折，面臨手術和保守治療的抉擇。為了早日回到課堂，見到她掛念的學生們，徐春玲毅然選擇了時間最短的保守治療。治療期間，學校為她所教的班級安排了代課老師，以保證數學課的正常進行。但徐春玲并沒有因此放下她的責任，每一天，她都會把所學內容以提綱的形式發到班級群中，周末還會采用線上授課的形式，為同學們梳理知識要點。

當徐春玲能拄拐活動時，她不顧醫生的囑咐，毅然決然地回到了自己的工作崗位。用她的話說，學校里的每個老師都有自己的工作，只要自己能堅持，就不給學校和老師添麻煩。于是，徐春玲拄著拐杖，緩慢而堅定地走進教室，將拐杖靠在腋下，用一只腿支撐著整個身體給學生上課。精美的課件、形象逼真的教具，一個個數學推理在她一瘸一拐的講解中流淌出來。這就是有著鋼鐵般意志的徐春玲，她以嚴謹認真、愛崗敬業的工作作風，詮釋著教師的職責。

大愛無疆，師德永恒。徐春玲，這位平凡而又普通的老師，用一副雙拐支撐著身體，更支撐著教育的重量。她用默默地付出感動著周圍的人，成為了學生們心中的“鋼鐵之師”。在徐春玲的身上，我們看到了教育的力量，也看到了教師的堅守與奉獻。她用自己的行動證明，優秀的教師不僅能夠傳道授業解惑，更能通過自己的言行影響和塑造學生的品格。

（齊魯晚報·齊魯壹點客戶端 延瑜）