“只要不放棄，殘疾人也可以闖出一番天地”，今年的全國兩會上，全國人大代表、湖南省衡陽市特殊教育學(xué)校高級教師劉玲琍帶來多項(xiàng)關(guān)于促進(jìn)特殊教育的建議。劉玲琍從事特殊教育超過三十年，她認(rèn)為，殘疾畢業(yè)生的就業(yè)也是國家人力資源的重要組成部分，他們的充分就業(yè)對于國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會穩(wěn)定具有積極意義。

全國人大代表、湖南省衡陽市特殊教育學(xué)校高級教師劉玲琍。 受訪者供圖

特殊教育在學(xué)前、職教領(lǐng)域存在師資薄弱等問題

特殊教育在我國教育事業(yè)中占據(jù)重要地位，其目標(biāo)是為有特殊教育需要的兒童提供合適的教育服務(wù)，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。劉玲琍表示，學(xué)前教育與職業(yè)教育作為特殊教育的兩大關(guān)鍵階段，對于提高特殊教育整體質(zhì)量，促進(jìn)特殊教育學(xué)生的社會融入具有重要意義。然而，當(dāng)前特殊教育在學(xué)前教育與職業(yè)教育領(lǐng)域仍面臨諸多挑戰(zhàn)，如教育資源不足、教育質(zhì)量參差不齊、社會認(rèn)可度不高等問題。

拿學(xué)前教育來說，劉玲琍介紹，特殊教育的學(xué)前教育需要更多的資源和設(shè)施支持，但現(xiàn)實(shí)中往往存在投入不足的問題，導(dǎo)致教育質(zhì)量和效果受限；特殊教育的學(xué)前教育需要教師具備特殊的專業(yè)知識和技能，但目前這方面的師資力量普遍較為薄弱；對于特殊兒童的學(xué)前教育，除了教育機(jī)構(gòu)外，還需要家庭、社區(qū)等多方面的支持，但目前這一支持體系尚不完善。職業(yè)教育方面，特殊教育學(xué)校的教學(xué)設(shè)施和專業(yè)設(shè)備普遍落后，存在課程與市場需求脫節(jié)的問題。

她建議優(yōu)化特殊教育資源配置，加強(qiáng)特殊教育師資培養(yǎng)和課程體系的建設(shè)，推動特殊教育與普通教育、職業(yè)教育的融合和銜接，加強(qiáng)特殊教育法律法規(guī)建設(shè)，保障特殊兒童的受教育權(quán)。此外，希望通過宣傳教育、政策引導(dǎo)的方式，提高公眾對特殊教育的認(rèn)識和理解。鼓勵社會各界力量參與特殊教育，為特殊學(xué)生提供更多元化的教育支持。

建立專門就業(yè)指導(dǎo)中心幫助特教學(xué)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)

當(dāng)下，特殊教育的學(xué)生也終將面臨畢業(yè)就業(yè)的問題。劉玲琍表示，隨著社會的發(fā)展，特殊教育受到了越來越多的關(guān)注，特殊人群對特殊教育需求大大增加，特殊教育學(xué)校畢業(yè)生數(shù)量也逐漸增多。然而，他們面臨的就業(yè)困難也不容忽視，如就業(yè)機(jī)會少、就業(yè)質(zhì)量不高等。影響特殊教育學(xué)校殘疾畢業(yè)生就業(yè)的主要因素包括政策支持，用人單位觀念和個人能力。其中，缺乏針對特殊教育學(xué)校殘疾畢業(yè)生的專門就業(yè)政策，也存在用人單位對殘疾人的就業(yè)存在偏見和誤解，導(dǎo)致他們不愿意招聘殘疾員工。

“提高特殊教育學(xué)校畢業(yè)生的就業(yè)率對于個人、社會和國家都具有重要意義。”為促進(jìn)特殊教育學(xué)校畢業(yè)生的就業(yè)，劉玲琍建議政府應(yīng)加大對特殊教育學(xué)校的投入，推行殘疾人職業(yè)資格證書制度，實(shí)現(xiàn)特殊教育學(xué)校職業(yè)教育培訓(xùn)正規(guī)化、專業(yè)化、學(xué)歷化，使畢業(yè)生具備更強(qiáng)的就業(yè)競爭力。同時，政府可以出臺相關(guān)政策，如設(shè)立專項(xiàng)資金、提供創(chuàng)業(yè)貸款等，鼓勵特殊教育學(xué)校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，同時也可以給予企業(yè)一定的稅收優(yōu)惠，鼓勵企業(yè)招聘特殊教育學(xué)校畢業(yè)生。

劉玲琍建議鼓勵特殊教育學(xué)校與企業(yè)建立合作關(guān)系，共同制定人才培養(yǎng)方案，使課程內(nèi)容與市場需求更加匹配。這樣既能為畢業(yè)生提供更多的實(shí)習(xí)和就業(yè)機(jī)會，使畢業(yè)生能夠掌握實(shí)用的職業(yè)技能，提高他們的就業(yè)競爭力。也能使學(xué)校更好地了解行業(yè)動態(tài)和市場需求。同時，針對市場需求完善對特殊學(xué)生的職業(yè)技能培訓(xùn)，建立專門的就業(yè)指導(dǎo)中心，幫助他們更好地了解就業(yè)市場和行業(yè)趨勢，提高他們的求職技巧，提供更多的就業(yè)信息和就業(yè)機(jī)會。

社會層面，劉玲琍希望通過媒體宣傳、社區(qū)活動等方式，提高社會對特殊教育學(xué)校畢業(yè)生的關(guān)注度和接納度，減少就業(yè)歧視。“特殊教育學(xué)校畢業(yè)生的就業(yè)問題是一個需要重視的社會問題。也呼吁全社會共同關(guān)注這一問題，共同推動特殊教育事業(yè)的發(fā)展。”劉玲琍說道。