11月21日，第六屆中國教育創(chuàng)新成果公益博覽會（簡稱“教博會”）在廣東珠海閉幕。本屆教博會由北京師范大學(xué)主辦，為期三天的會期期間，匯集1800多個全國教育創(chuàng)新成果、100余場高水準(zhǔn)論壇和900多場互動工作坊，超萬名專家學(xué)者、教育界人士參會。新京報記者獲悉，此次教博會上還正式發(fā)布了《2023中國基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展指數(shù)報告》，為我國基礎(chǔ)教育發(fā)展提供數(shù)字標(biāo)尺和決策指南。

北師大未來設(shè)計學(xué)院發(fā)布教學(xué)實(shí)踐項(xiàng)目

教博會由北京師范大學(xué)于2015年首倡發(fā)起，自2018年起落戶廣東珠海，至今成功舉辦五屆，已成為全面服務(wù)國家戰(zhàn)略、推動教育高質(zhì)量發(fā)展的重要平臺。本屆教博會圍繞“教育優(yōu)質(zhì)均衡、教育治理現(xiàn)代化、新課程改革、教師隊(duì)伍建設(shè)、教育數(shù)字化、教育質(zhì)量評價”等6大領(lǐng)域，舉辦了強(qiáng)師論壇、中國校園長論壇、粵港澳大灣區(qū)區(qū)域基礎(chǔ)教育高質(zhì)量創(chuàng)新發(fā)展論壇等多個高端論壇，積極回應(yīng)教育實(shí)踐領(lǐng)域的重點(diǎn)難點(diǎn)問題。

其中，在2023年粵港澳大灣區(qū)區(qū)域基礎(chǔ)教育高質(zhì)量創(chuàng)新發(fā)展論壇上，來自全國各地的八百余位學(xué)者與教師代表圍繞“粵港澳大灣區(qū)區(qū)域基礎(chǔ)教育高質(zhì)量創(chuàng)新發(fā)展”主題展開交流研討。論壇上，北京師范大學(xué)黨委常委、副校長、珠海校區(qū)管委會主任王守軍表示，北師大未來將繼續(xù)整合相關(guān)資源和精銳力量，推動廣東省中小學(xué)教師發(fā)展中心建設(shè)。

北京師范大學(xué)未來設(shè)計學(xué)院展區(qū)現(xiàn)場。 北京師范大學(xué)供圖

作為第六屆教博會的重要活動，由北京師范大學(xué)未來設(shè)計學(xué)院主辦的 “汲古明新·洞見未來——2023未來設(shè)計教育論壇” 和設(shè)計教育成果展于同期舉行，該論壇探討了在以人工智能為代表的新科技革命加速到來的當(dāng)下，如何通過設(shè)計助力中國文化走向世界、面向未來。其間，北師大未來設(shè)計學(xué)院正式發(fā)布“2023-2024學(xué)年”的PBL大挑戰(zhàn)教學(xué)實(shí)踐項(xiàng)目，通過實(shí)例講述未來設(shè)計學(xué)院在設(shè)計教育中如何講好中國故事，傳播中國聲音。PBL模式（Project-Based learning）是北師大未來設(shè)計學(xué)院的特色教學(xué)模式，其以學(xué)生為主體，以專業(yè)領(lǐng)域的各種問題為教學(xué)起點(diǎn)，讓學(xué)生圍繞真實(shí)問題尋求解決方案。

記者注意到，今年發(fā)布的PBL大挑戰(zhàn)教學(xué)實(shí)踐項(xiàng)目包括故宮建筑少兒讀本研發(fā)項(xiàng)目、故宮色彩（圖案）系統(tǒng)研究項(xiàng)目、深圳灣文化廣場D/BAY場館智慧服務(wù)系統(tǒng)設(shè)計項(xiàng)目、“一帶一路”國家設(shè)計走出去項(xiàng)目以及茶甡產(chǎn)品及新材料研發(fā)設(shè)計項(xiàng)目，項(xiàng)目一并在教博會上的設(shè)計教育成果展展出。各項(xiàng)目均由全院師生跨專業(yè)報名，自由組隊(duì)，以問題、能力和目標(biāo)為導(dǎo)向，師生跨專業(yè)合作，在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)操，進(jìn)一步推動產(chǎn)教融合。“對未來預(yù)判性的研究能啟發(fā)學(xué)生突破常規(guī)，以更加創(chuàng)意的方法解決現(xiàn)實(shí)問題，迎接未來的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。”北師大未來設(shè)計學(xué)院院長高鵬評價道。

于丹參與家庭論壇談“家教門風(fēng)建設(shè)”

“雙減”后，家庭教育成了當(dāng)下熱議的話題，記者注意到，教博會期間特別舉行了“家教門風(fēng)與人格養(yǎng)成——核心素養(yǎng)與協(xié)同育人”主題論壇，北京師范大學(xué)首都文化創(chuàng)新與文化傳播工程研究院院長、粵港澳大灣區(qū)文化創(chuàng)新與傳播研究中心主任、首席專家于丹作了題為《家教門風(fēng)與人格養(yǎng)成——家校協(xié)同機(jī)制》的主旨發(fā)言。她以中國人的倫理價值鏈條為引，闡釋了家邦社會的倫理內(nèi)涵，提出“家風(fēng)+家教+家規(guī)=穩(wěn)定”的社會價值默契，從而引出了“健全家校協(xié)同機(jī)制”這一重要落腳點(diǎn)。

于丹在論壇現(xiàn)場作主旨發(fā)言。 供圖/北京師范大學(xué)

“教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人格健全的人，使人成為人而不是某種人，家校共育的共識是成長比成功更重要。”于丹結(jié)合當(dāng)下社會熱點(diǎn)問題，強(qiáng)調(diào)了“家校共育、成人成長”的重要性，并圍繞“構(gòu)建動態(tài)平衡的家校關(guān)系；鞏固共享理解的互為機(jī)制；強(qiáng)化媒介素養(yǎng)的家校共識；發(fā)揮研究平臺指導(dǎo)家校共育”提出了四項(xiàng)建議。

在“新時代基礎(chǔ)教育創(chuàng)新發(fā)展論壇”上，由新華社中國經(jīng)濟(jì)信息社編制出品、北京師范大學(xué)科技集團(tuán)提供研究支持的《2023中國基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展指數(shù)報告》正式發(fā)布。指數(shù)設(shè)計框架聚焦基礎(chǔ)教育事業(yè)發(fā)展，從公平、創(chuàng)新、規(guī)模、質(zhì)量、效益等5個維度構(gòu)建綜合評價模型，量化發(fā)展現(xiàn)狀，研判發(fā)展趨勢，為我國基礎(chǔ)教育發(fā)展提供數(shù)字標(biāo)尺和決策指南。指數(shù)研究樣本首批主要聚焦具有一定經(jīng)濟(jì)實(shí)力并且教育高質(zhì)量發(fā)展階段相似的城市中心區(qū)域，綜合東、中、西區(qū)域分布情況，共選取了18個樣本。教育指數(shù)結(jié)果顯示，在所有樣本城區(qū)中，整體呈現(xiàn)出東部領(lǐng)先、中西部持平現(xiàn)象。從學(xué)段分布來看，學(xué)前教育、義務(wù)教育和高中教育均呈現(xiàn)良好發(fā)展態(tài)勢，義務(wù)教育表現(xiàn)突出，“測算結(jié)果顯示，當(dāng)前18個樣本城區(qū)指數(shù)均值為74.55分，整體說明基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展正在走深走實(shí)。”