“有了這個平臺之后，能夠?qū)崿F(xiàn)和九中的政治老師同步教研、同步教學，在同步課堂上，第一時間發(fā)現(xiàn)學生的問題，及時調(diào)整教學策略。”10月11日上午，在“京蒙教育協(xié)作智慧平臺”啟動儀式上，北京市陳經(jīng)綸中學政治教研組組長張潔分享了自己的使用感受。隨著平臺的逐步推廣應用，線下點對點的對口送教將突破時空限制，進一步轉(zhuǎn)化為點對面的連片帶動，使內(nèi)蒙古自治區(qū)更多的學生從中受益，促進京蒙協(xié)作提質(zhì)增效。

記者了解到，“京蒙教育協(xié)作智慧平臺”由首都師范大學組織專家研發(fā)，用于各類教育協(xié)作項目的支持和管理，服務京蒙兩地教育管理者、教研員、教師及學生等不同用戶群體，構(gòu)建統(tǒng)一的教育協(xié)作數(shù)字化空間，是京蒙教育東西部協(xié)作的顯示器、工作的推進器、數(shù)據(jù)的存儲器、成果的輻射器。

平臺匯集工作動態(tài)、教育熱點、優(yōu)質(zhì)課例，全面展現(xiàn)京蒙教育東西部協(xié)作的生動面貌和鮮活成果，京蒙兩地的教師可以通過首頁快速了解到京蒙教育協(xié)作的相關情況。平臺全過程支撐“三一·三同”（一校、一杯、一論壇；同步課堂、同步教研、同步成長）的京蒙教育深度協(xié)作新模式的工作路徑。

通過同步課堂，北京教師帶領內(nèi)蒙古學生同上一節(jié)課。基于同步教研，京蒙兩地教師和專家同研一主題。在同步課堂和同步教研的基礎上，通過課堂實踐，指引內(nèi)蒙古師生同步成長。為激勵教師持續(xù)發(fā)展，著力打造京蒙云端校、舉辦駝鈴杯系列大賽、舉行京蒙教育協(xié)同發(fā)展論壇，貫通個體提升路徑，不斷增強教師的獲得感、榮譽感、幸福感。

與此同時，平臺集大數(shù)據(jù)智能分析與數(shù)據(jù)可視化于一體，記錄教師行為數(shù)據(jù)，精準匹配資源，形成個人成長檔案。管理者可實時調(diào)取各盟市、各項目的具體運行情況，幫助管理者掌控全局動態(tài)，實現(xiàn)精準治理。

平臺還專設教改實踐模塊，集合京蒙教育東西部協(xié)作中生成的可復制、可推廣的典型模式，面向北京支援合作地區(qū)推廣，進一步激發(fā)區(qū)域教育教學創(chuàng)新活力。

據(jù)了解，目前北京市16個區(qū)與內(nèi)蒙古自治區(qū)7個盟市的31個旗縣結(jié)對共建，京蒙兩地486對中小學建立“手拉手”結(jié)對關系，北京10所高校與內(nèi)蒙古6所高校開展結(jié)對交流合作，實現(xiàn)了多層次、多元化的溝通協(xié)調(diào)模式。今年以來，北京市全方位深化京蒙教育合作，18所“組團式”幫扶學校建設有序推進，30余個“內(nèi)蒙古校（園）長工作室”建設取得新進展，29名北京專家教師赴內(nèi)蒙古培訓教師3300余人次，486對結(jié)對校線上線下幫扶工作走深走實，取得了階段性成效。