近日，2023年度江蘇省居民閱讀狀況正式公布。數據顯示，江蘇的家庭親子陪讀率持續升高。對15169個有8歲以下兒童的家庭的調查顯示，被訪者或其家人有陪孩子讀書習慣的，占比達88.97%，表明江蘇“小手拉大手”親子共讀及“書香家庭”建設取得成效。其中，繪本這類以繪畫為主，并附有少量文字的書籍成為兒童親子共讀的重要讀物。

繪本被視作孩子“人生中的第一本書”，如何讀好這本書？

繪本之美：融入兒童日常生活，傳播傳統文化之美

繪本概念起源于西方，隨著近幾年圖書引進的加快，日本、歐美繪本大量進入中國，也進入幼兒園、公共圖書館等，成為家庭親子閱讀的首選讀物。

目前，在許多幼兒園，繪本已經成為每日的“必修課”。記者探訪海軍指揮學院幼兒園發現，在園內樓梯間和班級內都設有讀書角，還有一處專門的圖書室擺滿了各類繪本，小朋友們可以隨時翻閱，該幼兒園園長秦海燕介紹，為了讓孩子們養成良好的閱讀習慣，在每日午餐前，孩子們會輪流擔當“故事大王”，給大家講繪本故事。不少班級老師還會組織孩子們手繪繪本，延伸故事情節。“繪本以豐富的畫面、生動的故事和多樣的主題，已經成了孩子們最喜歡的閱讀材料。”秦海燕說。

“繪本是兒童教育的基石。”在全國親子閱讀推廣大使李一慢看來，對于識字較少的兒童來說，鮮艷的色彩可以讓幼兒注意力高度集中，繪本通過大量圖畫的形式讓孩子理解內容，激發他們的探索欲望，潛移默化地影響著兒童的觀察力、想象力和好奇心。“在教育部發布的《3—6歲兒童學習與發展指南》中，從健康、語言、社會、科學、藝術等五個領域描述幼兒學習與發展，而市面上的繪本基本能覆蓋這些方面的內容。”

“在語文的核心素養中，其中一條就是文化的理解和傳承。而繪本同樣承擔著兒童了解中國傳統文化的功能。”李一慢在多年的教學實踐中發現，一些孩子對中華傳統文化的了解并不深入，他期待通過繪本在孩子們心底埋下中國傳統文化的“種子”，幫助孩子樹立起文化自信。

《大運河送來爺爺的車》

在江蘇，一批傳統文化繪本也嶄露頭角。去年，江蘇鳳凰少年兒童出版社出版的《大運河送來爺爺的車》英文版入選“經典中國國際出版工程”名單。該繪本圖畫創作者李小光介紹，繪本以京杭大運河為主要脈絡，選取了多個大運河沿岸的城鎮和河段，以祖孫傳遞自行車視角切入，串聯每一段運河的線索，在橫長的紙面細細鋪展開來。“我不希望把這本書做成生硬的地理歷史常識書，而是用有溫度的視角和表現手法來講述這個故事，讓讀者跟隨船只由北向南開始運河之旅，運河沿岸翠綠的田野、喧鬧的古城、氤氳的江南，都在繪本中一一展開，讓讀者了解蘊藏其中的人文歷史。”

在古城西安玩轉唐朝狂歡節、在南京賞“六朝古都”的繁華盛景、在杭州品唐詩宋詞……這些有著2000年以上歷史的城市，在《如詩如畫的中國》系列繪本中躍然紙上。段穎婷就是這個系列繪本的作者，她說，在繪本創作中找尋適合兒童閱讀理解的切口并不容易。“要讓孩子們能看得懂，又要引起他們的興趣，這樣他們才會了解繪本中蘊藏的燦爛傳統文化。我們可以把城市比喻成人，城市所經歷的繁榮、苦難，就像人成長的歷程一樣，在繪本中通過詩與畫的形式將城市的歷史通識知識呈現出來。”

繪本隱痛：怎么選？如何讀？成為家長最困惑的問題

正在書城選購的南京家長楊女士告訴記者，自己平時主要是通過書城推薦的閱讀書單來選擇繪本，她也有時陷入疑惑，目前市面上的繪本過于繁雜，既有教孩子如何學會撒尿的，也有教孩子培養“財商”的，“孩子的基礎生活技能有必要通過繪本去教學嗎？讓孩子這么小就開始接觸財經知識有必要嗎？”

有關專業機構統計數據顯示，強教育目的性的繪本較受家長歡迎，尤其是“逆商”培養。如《兒童逆商培養繪本》《小寶貝完美人格培養繪本》等。業內專家認為，閱讀繪本的是孩子，但挑選繪本的是家長，家長將教育屬性過多賦予在繪本上其實并非良策，在幼兒階段的孩子并不能完全吸收其內涵。甚至，一些書籍悄悄借“繪本之名”與學科教學“接軌”。在南京某書城，一系列“學科繪本”引起記者注意，如“數學音樂繪本”將數字與音樂簡譜一一對應，通篇為學科類知識性文字，繪本的“教育之用”之風顯著。

“繪本閱讀并非要灌輸給孩子許多知識，更重要的是要培養孩子閱讀興趣，讓他們在繪本閱讀中學會觀察細節、感知世界。”海軍指揮學院幼兒園教師萬婕說，通過閱讀，能鍛煉孩子的表達能力和社交能力。

“由于繪本文字量少，主要通過圖畫表達，如果沒有家長的引導，閱讀的時候很容易出現理解的偏差。”南京醫科大學附屬腦科醫院兒童心理衛生研究中心中級心理治療師肖婷以《大衛，不可以》這類有名的繪本舉例，孩子也許只能看到圖畫中的大衛在摳鼻子、亂涂亂畫、四處搗亂，但看不到這是需要被糾正的“壞習慣”。對此，她建議，家長在引導孩子看繪本時，可以自己先初篩一下內容是否優質。并且一定要陪伴孩子一起閱讀，進行講解和引導，不能把繪本給孩子“一丟了之”。

這樣的情況并非個例。海軍指揮學院幼兒園教師郭海燕發現，很多家長帶孩子讀繪本，就是簡單地將故事文字全念一遍，既不給孩子提供更多沉浸式閱讀的引導，也不能引導孩子注意到繪本圖畫上的細節。“還有的家長準備的繪本并不適合幼兒閱讀，比如有大篇幅文字的拼音讀物，不利于激發孩子想象力。”

知名繪本作家段穎婷建議，在繪本親子共讀中，家長可以用生活化、口語化的語言一邊給孩子講述繪本內容，一邊帶領孩子探索繪本的更多有趣細節。“陪伴孩子閱讀繪本，但千萬不要變成一個說教的角色，而是陪孩子共同去探索發現新的內容，在孩子們的記憶中，或許書中的內容他們不大能記住，但往往記住的是與父母一起閱讀的快樂時光，時間長久，他們也會慢慢愛上閱讀。”

繪本江湖：期待更多本土原創，讓好故事塑造好寶貝

記者連續探訪南京幾處大型書城繪本區，各類繪本琳瑯滿目。有些根據內容分類，有生活指導類、科學普及類、情緒管理類等等，有些則根據適讀年齡進行了劃分。但十分值得思考的是，書架上大部分的繪本都是來自日本、美國、歐洲等國外的引進書，國產繪本主要以傳統節日、節氣、山海經、古代神話故事為主。線上的情況也十分類似，國內某大型購書網站平臺顯示，繪本類近30日的暢銷榜單前十名中，國外繪本占了7本。

近年來，不少中國內地原創繪本也如雨后春筍般噴涌而出。開卷監測數據顯示，原創繪本碼洋占比由2012年的22.32%上升至2022年的47.55%。在新書市場，原創繪本的表現則更加亮眼，在少兒繪本品類的碼洋占比由2012年的30.15%上升至2022年的67.57%。但頭部作品中原創作品表現仍與國外引進版繪本存在一定差距。

秦海燕坦言，幼兒園在選購繪本時也發現了這種現象。為此，幼兒園還專門組織班主任老師自己編寫故事。“無奈請人畫插圖的費用太過高昂，所以繪本暫時只停留在有‘本’無‘繪’的狀態。”

同時，“毒繪本”仍需警惕。一些家長坦言，此前在整理家中的繪本圖書時，確實發現過一些有問題的繪本。比如某繪本在一幅插圖中，一個跳皮筋的小姑娘裙子是掀起來的狀態，“這樣的畫法顯然更復雜，為何還要這樣畫？”一名家長對此憤慨不已，還有某繪本將罌粟花放在插圖中，“這些‘毒繪本’如果把關不嚴，很容易對孩子產生潛移默化的影響”。

江蘇茂通律師事務所管委會主任劉茂通告訴記者，圍繞童書的審核監管，《出版管理條例（2016年修正本）》中的相關規定為，以未成年人為對象的出版物不得含有誘發未成年人模仿違反社會公德的行為和違法犯罪行為的內容，不得含有恐怖、殘酷等妨害未成年人身心健康的內容。《美術品經營管理辦法》第十二條也明確表示禁止經營含有危害社會公德或者民族優秀文化傳統的美術品。“罌粟花之類內容，涉嫌違反上述規定。”

事實上，兒童讀物變“毒物”的亂象并不是新鮮之事，不少媒體早已做出相關報道。但此類事件仍然不斷發生，正反映出兒童讀物市場泥沙俱下的事實。不愿透露姓名的童書出版業內人士透露，國家頒布了很多針對圖書編校的法律法規，但多集中在文字審核方面，對插圖的審核雖然有所規范，但并不系統。尤其因為圖像審核難度大，有不當元素時不如文字看起來直觀，對編輯知識的要求也特別高。

李一慢呼吁，繪本讀物要兼具趣味性和藝術性。“我們期待更多原創繪本出現，期待繪本既要好看又要有科學性，繪圖有趣、故事情節生動。”劉茂通也建議，進一步加強兒童繪畫本等美術作品和出版物的監督，不斷優化繪本內容，多宣傳中華文化以及愛國主義精神，讓更多孩子健康成長。

新華日報·交匯點記者 程曉琳 蔣明睿 實習生 趙晶