近年來，南通如皋市持續(xù)推進“大閱讀”工程，開發(fā)多元閱讀特色課程，采取多項習(xí)慣養(yǎng)成舉措，拓寬多渠道閱讀展示平臺，點燃師生閱讀熱情。

在特色課程建設(shè)上下功夫。線上線下聯(lián)動，創(chuàng)設(shè)紅色經(jīng)典、傳統(tǒng)文化等特色閱讀課程。如皋師范學(xué)校附屬小學(xué)幼兒園開發(fā)“故事中過節(jié)”主題閱讀課程，開展周五故事會、童話劇巡演等活動。如皋市港城實驗幼兒園開展“繪本戲劇月”活動，將平面閱讀轉(zhuǎn)化為立體閱讀。搬經(jīng)鎮(zhèn)夏堡小學(xué)邀請本地作家進校園，與學(xué)生交流讀書、寫作趣事。

在閱讀氛圍營造上抓合力。實施“書香浸潤行動”，廣泛營造“愛讀書、讀好書、善讀書”濃郁氛圍。如城健康幼兒園充分發(fā)揮市少兒圖書館分館優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)視聽區(qū)、操作區(qū)、修補區(qū)、借還區(qū)等功能區(qū)域，營造溫馨、愉悅且富有童趣的閱讀氛圍。全市各中小學(xué)校創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)便捷閱讀環(huán)境，校本化篩選好書，把“圖書館”館藏資源送到閱覽室、班級閱讀角、學(xué)校長廊等校園閱讀陣地。

在全科閱讀影響上出真招。科學(xué)編制學(xué)生課外閱讀清單，開展全科閱讀展示活動，閱讀與學(xué)科教學(xué)有機融合，組織“換書樂”“語言文化進鄉(xiāng)村志愿服務(wù)”等特色閱讀活動。各幼兒園設(shè)計“春日來信” “神奇的大自然”等主題活動，引導(dǎo)幼兒逐步養(yǎng)成早期閱讀的習(xí)慣。

在閱讀時間保障上作協(xié)調(diào)。根據(jù)學(xué)段特點、學(xué)校實際設(shè)置閱讀時間，確保閱讀開展切實有效。吳窯鎮(zhèn)鳳毛小學(xué)保障學(xué)生在校閱讀時間，引導(dǎo)學(xué)生晨讀、午誦、暮省，并將學(xué)科閱讀與每日課程相結(jié)合，在每堂新課的前十分鐘內(nèi)進行學(xué)生自主閱讀、師生互動、閱讀展示。

在家校合力指導(dǎo)上拓渠道。如皋市外國語學(xué)校開設(shè)“博·雅”朗讀者欄目，引導(dǎo)學(xué)生分享讀書心得。搬經(jīng)鎮(zhèn)高明學(xué)校建設(shè)“家校社”圖書漂流等共享機制，長江鎮(zhèn)新港幼兒園倡議每日親子閱讀一小時，讓書香伴隨孩子成長，讓愛在閱讀中流動。