青年先鋒、扎根基層

博“講”時代強(qiáng)音

南京大學(xué)

南京大學(xué)博士生講師團(tuán)（以下簡稱“博講團(tuán)”）作為學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)下的學(xué)生骨干宣講團(tuán)隊，聚力引領(lǐng)廣大青年學(xué)子學(xué)思踐悟黨的二十大、踔厲奮發(fā)新征程，在理論宣講和實踐服務(wù)方面發(fā)揮了排頭兵作用。博講團(tuán)圍繞學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神中心任務(wù)，從開展青年宣講工作的規(guī)律和特點出發(fā)，精心打造學(xué)習(xí)宣講黨的二十大主題系列活動。

發(fā)布“青春獻(xiàn)禮黨的二十大 砥礪奮進(jìn)新征程”學(xué)習(xí)黨的二十大專題宣講菜單。開設(shè)12大主題80余門宣講課程，邀請數(shù)十名校內(nèi)外專家學(xué)者深度指導(dǎo)，深入系統(tǒng)解讀黨的二十大會議精神。

深入基層宣講。校內(nèi)宣講與微黨課大賽、黨史小講堂、情景劇演出等同學(xué)們感興趣的方式相結(jié)合，推動黨的二十大精神進(jìn)支部、進(jìn)實驗室、進(jìn)網(wǎng)絡(luò)、進(jìn)學(xué)生社區(qū)；校外宣講強(qiáng)化校地合作平臺建設(shè)，推動增設(shè)一批理論宣講實踐基地。

加強(qiáng)聯(lián)動合作。發(fā)揮高校間資源共享優(yōu)勢，凝聚朋輩宣講力量。前期已經(jīng)組織開展了一系列聯(lián)合宣講活動，例如：在黨的二十大順利閉幕之際，南京大學(xué)博講團(tuán)聯(lián)合東南大學(xué)、南京師范大學(xué)、南京航天航空大學(xué)等高校的研究生理論宣講團(tuán)隊，通過校際間黨支部共建、集體備課會、聯(lián)合宣講會等方式，在線舉辦了一系列共學(xué)共建活動，校際間宣講聯(lián)動機(jī)制進(jìn)一步成熟。

精心打好“組合拳”，推進(jìn)黨的二十大精神

深入人心落地生根

南京航空航天大學(xué)

搶抓“第一時間”，迅速掀起學(xué)習(xí)熱潮。第一時間邀請學(xué)校黨的二十大代表、馬克思主義學(xué)院黨委書記徐川作專題輔導(dǎo)報告；第一時間舉辦學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神形勢報告會；第一時間成立宣講團(tuán)集體備課，深入交流研討黨的二十大精神“進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦”宣講工作；第一時間開展線上線下同步宣講。特別開設(shè)《我說黨的二十大》專欄，將科學(xué)與思政相結(jié)合、將專業(yè)學(xué)習(xí)與黨的二十大精神學(xué)習(xí)相結(jié)合，在多個新媒體平臺推出系列微課。

精心打好“組合拳”，構(gòu)建學(xué)習(xí)宣傳貫徹長效機(jī)制。建立全方位學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)制。面向全體黨員開展多形式、分層次、全覆蓋的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，將黨的二十大精神等理論學(xué)習(xí)作為必修課全面納入教師培訓(xùn)體系。成立“星火燎原”學(xué)生宣講團(tuán)，發(fā)揮學(xué)生黨員、共青團(tuán)員的思想引領(lǐng)作用。扎實推進(jìn)理論研究闡釋。聯(lián)合科研院設(shè)立黨的二十大精神專題研究項目，力爭推出一批有深度、有影響力的研究成果。精心組織黨的二十大精神新聞宣傳。建立黨的二十大專題網(wǎng)站，與南航報、新聞網(wǎng)、官微、“強(qiáng)國號”、視頻號等各類平臺組成宣傳矩陣。深入抓好貫徹落實。召開多場專題座談會和學(xué)術(shù)研討會，深入研究貫徹落實思路舉措，切實用黨的二十大精神統(tǒng)一思想、指導(dǎo)實踐、推動工作。

以“三個突出”在學(xué)習(xí)宣傳貫徹

黨的二十大精神上出實招、見實效

南通大學(xué)

突出示范引領(lǐng)，帶頭學(xué)、樹標(biāo)桿。在黨的二十大勝利閉幕后第一時間組織專題學(xué)習(xí)，每位校領(lǐng)導(dǎo)、黨委常委都深入交流學(xué)習(xí)體會，并通過校園網(wǎng)、學(xué)校官微、校報等多渠道報道刊發(fā)。校領(lǐng)導(dǎo)、黨委常委帶頭示范，通過宣講會、專題黨課、班會課等各種形式為師生宣講黨的二十大精神。

突出宣傳宣講，在全員學(xué)、全面學(xué)上做統(tǒng)籌。全校各級黨組織、各單位、各條線通過集中學(xué)習(xí)、座談研討、征文、演講等各種形式深入學(xué)習(xí)黨的二十大精神。全校各級各類媒體平臺形成融媒體矩陣 ，通過開設(shè)專欄、推出專題報道等方式，立體展現(xiàn)師生學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的二十大精神的良好風(fēng)貌和實際行動。

突出資源優(yōu)勢，在深入學(xué)、拓展學(xué)上出實招。以理論學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，堅持深入學(xué)和拓展學(xué)兩手抓。一方面，多篇理論文章在主流媒體刊發(fā)，持續(xù)發(fā)出通大理論之聲。馬克思主義學(xué)院舉行集體備課會，第一時間推動黨的創(chuàng)新理論融入思政課教學(xué)。另一方面，積極為地方宣講服務(wù)，依托思政課師資和專業(yè)學(xué)科優(yōu)勢，學(xué)校與南通市教育局共同舉辦了南通市“大中小學(xué)思政課一體化”建設(shè)教學(xué)研討會，共同謀劃推進(jìn)黨的二十大精神進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)頭腦，進(jìn)一步提升南通市思政課一體化教學(xué)水平。

深入推進(jìn)宣講 凝聚奮進(jìn)力量

淮陰師范學(xué)院

用好校外專家資源開展宣講。組織全體校領(lǐng)導(dǎo)、全體中層干部和師生代表采用“線上+線下”“主會場+分會場”聆聽學(xué)習(xí)省委宣講團(tuán)、市委宣講團(tuán)成員以及在馬克思主義理論、中共黨史等方面的知名專家學(xué)者的宣講報告。如承辦江蘇省哲學(xué)社會科學(xué)界第十六屆學(xué)術(shù)大會“學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神”專場會議。

成立宣講團(tuán)開展集中宣講。結(jié)合學(xué)校實際，制定宣講巡講工作方案，學(xué)校成立了黨的二十大精神宣講團(tuán)，編印宣講提綱，集中進(jìn)行宣講培訓(xùn)，制定宣講巡講計劃，采取集中宣講和點單式宣講相結(jié)合的方式開展專題宣講，確保黨員干部和師生員工全覆蓋。

開展分類宣講巡講。依托省示范馬院、省習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想研究中心淮陰師范學(xué)院理論研究基地，引導(dǎo)教師扎實推進(jìn)黨的二十大精神進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。由離退休老領(lǐng)導(dǎo)組成的“紅楓宣講團(tuán)”以及學(xué)生骨干組成的“翔宇理論宣講團(tuán)”“蜜蜂微講團(tuán)”等，結(jié)合個人專業(yè)優(yōu)勢和能力特長，深入社區(qū)、鄉(xiāng)村、學(xué)校廣泛宣講。

用好平臺載體創(chuàng)新宣講。為增強(qiáng)宣講的吸引力、感染力和實效性，學(xué)校用好周恩來紀(jì)念館、周恩來精神教育館、周恩來同心教育實踐基地等平臺，打造沉浸式宣講。發(fā)揮藝術(shù)類學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢，探索“藝術(shù)+宣講”模式，將舞臺變講臺。

建隊伍 強(qiáng)內(nèi)功 拓載體

唱響黨的二十大精神宣講的“揚(yáng)大好聲音”

揚(yáng)州大學(xué)

組建多維度、廣覆蓋理論宣講隊伍。組建成立校領(lǐng)導(dǎo)宣講團(tuán)、專家教授專業(yè)化宣講團(tuán)以及三支常年活躍在學(xué)生思想政治工作一線的特色化宣講隊伍：輔導(dǎo)員講師團(tuán)、由離退休老同志老專家老教授組成的關(guān)工委“夕陽紅”理論講師團(tuán)以及馬克思主義學(xué)院博碩士生黨員紅色理論宣講團(tuán)。

淬煉理論宣講功力。學(xué)校充分發(fā)揮學(xué)科門類齊全的綜合性優(yōu)勢，加強(qiáng)專業(yè)指導(dǎo)，提升備課質(zhì)量，強(qiáng)化宣講功力，突出宣講實效。定調(diào)“準(zhǔn)”：明晰宣講提綱，明確宣講重點。備課“深”：組織開展理論宣講集體備課會，對理論政策、專業(yè)知識嚴(yán)格把關(guān)，在選題設(shè)置、宣講內(nèi)容等方面實施全過程指導(dǎo)。講得“活”：各宣講團(tuán)積極組織開展“集中訓(xùn)練營”，反復(fù)進(jìn)行模擬演練，采取輪番試講等方式，反復(fù)打磨宣講內(nèi)容，演練宣講技巧。

打造“理論+”宣講矩陣。學(xué)校創(chuàng)新拓展理論宣講平臺，打造“理論+”融合傳播矩陣。創(chuàng)新“理論+”宣講形式。以“理論+”形式探索開展場景式、交互式、實踐式宣講活動。搭建“理論+”移動課堂載體。學(xué)校與揚(yáng)州市委宣傳部、揚(yáng)州交通產(chǎn)業(yè)集團(tuán)聯(lián)合打造公交71路“黨的二十大精神主題宣講專線”，以流動的“紅色巴士”為“移動課堂”，通過故事講述、情景再現(xiàn)、互動問答等立體化宣講方式。

來源：社政處、文中各高校

編輯：黃心、王筱

審核：謝雨辰