近日，2022年江蘇省淮安市引進(jìn)“名校優(yōu)生”（教育類）擬聘用人員名單引發(fā)了網(wǎng)友的關(guān)注。名單中，高學(xué)歷人才比比皆是，而且多位畢業(yè)生都來(lái)自北京大學(xué)。記者注意到，15位出現(xiàn)在名單中的北大畢業(yè)生，其中有3位是本科生，12位是研究生，專業(yè)涉及軟件工程、工程管理、金融、社會(huì)學(xué)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)等專業(yè)。

北大、復(fù)旦研究生爭(zhēng)當(dāng)“孩子王”

高學(xué)歷的新教師越來(lái)越多了

淮安“名校優(yōu)生”（教育類）擬聘用人員名單

根據(jù)公示信息，招聘單位均為淮安市楚州中學(xué)。記者聯(lián)系到淮安市楚州中學(xué)，相關(guān)負(fù)責(zé)人告訴記者，這些北大畢業(yè)生是淮安市教育局和淮安市人才辦共同引進(jìn)的人才，后續(xù)人才引進(jìn)后的工作安排，還將由有關(guān)部門進(jìn)一步商定。根據(jù)已經(jīng)公開的信息，楚州中學(xué)是淮安市的公辦高中，是一所四星級(jí)普通高中。

南外擬聘用人員名單

南京一中擬聘用人員名單

中華中學(xué)擬聘用人員名單

秦淮區(qū)新教師擬聘用人員名單

近期，南京市教育局官網(wǎng)公示的2022年新教師擬聘用人員名單同樣引發(fā)關(guān)注。記者注意到，今年南京外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、南京一中、中華中學(xué)等南京市直屬高中今年新招聘教師超過70%都是研究生學(xué)歷，其中不乏北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、南京大學(xué)、中國(guó)科技大學(xué)、上海財(cái)經(jīng)大學(xué)等名校的研究生。南師附中秦淮科技高中、南京市文樞高級(jí)中學(xué)、南京市第二十七高級(jí)中學(xué)、南師附中行知分校、南京市第三中學(xué)錄取的新教師名單中也有名校或師范類學(xué)校的研究生。南京市小營(yíng)小學(xué)、紫金山小學(xué)也分別招聘了南京體育學(xué)院、南師大的碩士研究生。

聽新老師說(shuō)：

受“好老師”的影響，長(zhǎng)大后我要成為TA

南大畢業(yè)生王楠

南京大學(xué)思想政治教育專業(yè)研究生畢業(yè)的王楠今年將入職東山高級(jí)中學(xué)。“初中和高中時(shí)期，我遇到了對(duì)我影響非常深刻的班主任。從那時(shí)候起，我的心里就埋下了一顆當(dāng)老師的種子。”王楠告訴記者，求職過程，曾經(jīng)也想過去做一名大專院校的思政教師，但最終還是選擇了高中老師。“高中階段是同學(xué)們?nèi)松^、世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，也是未來(lái)人生方向選擇的關(guān)鍵時(shí)期，我想在這個(gè)過程中去給同學(xué)們一些有益的影響和幫助。”

愛丁堡大學(xué)畢業(yè)生陳思佳

本科就讀于湖南師范大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)、研究生就讀于愛丁堡大學(xué)教育學(xué)畢業(yè)的陳思佳即將成為東高的一名語(yǔ)文老師。“想成為一名老師的念頭出現(xiàn)在我高中階段。”陳思佳說(shuō)，高中的一段經(jīng)歷讓她終生難忘。“高一時(shí)我從班級(jí)的前5名一下子掉到了最后一名，幸運(yùn)的是我遇到了特別好的老師。他們給我很多鼓勵(lì)，讓我重拾學(xué)習(xí)的信心和興趣，讓我懂得‘努力真的可以改變命運(yùn)’！”和王楠一樣，陳思佳認(rèn)為，高中時(shí)期學(xué)生的可塑性很強(qiáng)，教師的自我實(shí)現(xiàn)感也更強(qiáng)。

碩士畢業(yè)于約翰霍普金斯大學(xué)的林卓智是金中河西分校的一名心理學(xué)老師，他說(shuō)：“我的頂層目標(biāo)是提升國(guó)人的心理健康水平。心理障礙的預(yù)防和危機(jī)干預(yù)越早越好，所以我選擇了中學(xué)而不是大學(xué)。”

學(xué)校評(píng)價(jià)：

能力很復(fù)合，課堂很前沿

學(xué)歷高就能當(dāng)好高中老師嗎？學(xué)校對(duì)他們的評(píng)價(jià)如何呢？南京東山高級(jí)中學(xué)副校長(zhǎng)朱翠華告訴記者，東高今年招聘的新教師中有22位是研究生。這些新教師都是名校畢業(yè)，經(jīng)過筆試、面試層層選拔出來(lái)的，他們素質(zhì)高，學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)能力強(qiáng)，工作責(zé)任心和綜合能力都很棒，是難得的復(fù)合型人才。例如北師大研究生畢業(yè)的新教師張莉已經(jīng)參與到學(xué)校的校園文化建設(shè)，文筆非常好；新來(lái)的體育老師時(shí)亮是南京體育學(xué)院碩士研究生畢業(yè)，本科學(xué)信息技術(shù)的，對(duì)學(xué)校的信息化技術(shù)工作玩得很溜；政治老師房欣冉加入了學(xué)校的黨建工作，工作非常細(xì)致。“一開始我們還擔(dān)心新教師沒有教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，后來(lái)發(fā)現(xiàn)只要稍加引導(dǎo)和激發(fā)，他們都做得非常好。”

金陵中學(xué)河西分校國(guó)際部生物、化學(xué)老師周景明本科畢業(yè)于南京大學(xué)匡亞明學(xué)院，研究生和博士都是在韋恩州立大學(xué)，博士后在布朗大學(xué)，她的課程特別受學(xué)生歡迎。“很多拓展性的知識(shí)讓周老師的課堂充滿趣味，除了基礎(chǔ)知識(shí)的講解，還有很多前沿、高深的知識(shí)，以及跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，這些對(duì)開拓學(xué)生的視野和解疑答惑都很有幫助。在研究性學(xué)習(xí)上，周老師學(xué)術(shù)研究的思維方式也在潛移默化地影響著同學(xué)們，這些都是以前高中的孩子接觸不到的。”金中河西副校長(zhǎng)倪慶榮說(shuō)。

專家觀點(diǎn)：

想成為好老師光有高學(xué)歷還不夠

“清北的碩士博士甚至海歸這些高學(xué)歷人才愿意投身基礎(chǔ)教育，這是一個(gè)好事情！高學(xué)歷人才的加入對(duì)中小學(xué)師資隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)是一個(gè)很好的補(bǔ)充。你有一桶水，才能給別人幾碗水，高學(xué)歷人才多學(xué)科學(xué)習(xí)經(jīng)歷的訓(xùn)練和豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)以及自身的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)體驗(yàn)對(duì)青少年成長(zhǎng)很有幫助。”江蘇省家庭教育研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、南京師范大學(xué)心理學(xué)院殷飛教授表示，同時(shí)，高學(xué)歷人才在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)毅力和品性、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)以及價(jià)值觀等非智力因素方面都能給孩子積極的影響。

殷飛提醒，這些高學(xué)歷人才進(jìn)入基礎(chǔ)教育，還需要加強(qiáng)師范訓(xùn)練。“并不是說(shuō)一個(gè)博士就一定能教好小學(xué)生和中學(xué)生的，還要加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)、課程論、教學(xué)論等教育學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練和研究，加強(qiáng)師德、教學(xué)教法方面的培訓(xùn)。”

業(yè)內(nèi)人士分析，越來(lái)越多的高學(xué)歷人才投身基礎(chǔ)教育或許與當(dāng)前就業(yè)環(huán)境有關(guān)，高校學(xué)生就業(yè)壓力大，而教師這個(gè)行業(yè)的相對(duì)穩(wěn)定、不錯(cuò)的待遇、專業(yè)選擇不限是吸引畢業(yè)生報(bào)考的很大一部分原因。

延伸——

江蘇教育現(xiàn)代化2035規(guī)劃：

高中教師接受過研究生教育比例要達(dá)到70%

南京信息工程大學(xué)教師教育學(xué)院院長(zhǎng)楊作東表示，高學(xué)歷人才加入基礎(chǔ)教育與《江蘇教育現(xiàn)代化2035》相契合。根據(jù)《江蘇教育現(xiàn)代化2035》要求，到2035年，小學(xué)、初中、高中教師中接受過研究生教育比例分別達(dá)到20%、50%、70%。目前江蘇省基礎(chǔ)教育師資情況與目標(biāo)還有很大的差距，任重道遠(yuǎn)。

“據(jù)統(tǒng)計(jì)，2021年全國(guó)基礎(chǔ)教育1586萬(wàn)教師當(dāng)中，小學(xué)教師當(dāng)中具有研究生以上學(xué)歷的只有1.89%，初中教師當(dāng)中具有研究生以上學(xué)歷的只有4.58%，高中教師當(dāng)中具有研究生以上學(xué)歷的只有12.39%，以上統(tǒng)計(jì)為全國(guó)教師平均學(xué)歷層次，包含發(fā)達(dá)地區(qū)和欠發(fā)達(dá)地區(qū)。”楊院長(zhǎng)表示，以我國(guó)的發(fā)達(dá)城市北京為例，小學(xué)教師中研究生比例占11.78%，初中教師中研究生比例占26.69%，高中教師中研究生比例占37.60%。南京的基礎(chǔ)教育師資隊(duì)伍學(xué)歷水平是低于北京的，離2035年教育現(xiàn)代化的目標(biāo)還有較大的差距。

楊院長(zhǎng)說(shuō)，正因如此，2018年，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》，教育部等五部門印發(fā)了《教師教育振興行動(dòng)計(jì)劃（2018—2022年）》，鼓勵(lì)高水平綜合性大學(xué)成立教師教育學(xué)院，辦師范教育，為基礎(chǔ)教育培養(yǎng)人才。

揚(yáng)子晚報(bào)/紫牛新聞記者 王穎

校對(duì) 陶善工