為進一步豐富“5+2”課后服務內容，拓展學生的學習邊界和知識視野，蘇州張家港市教育局和文體廣旅局開展教育合作，實施“館校研學課堂”項目，把社會文化資源引入校園，把學習空間延伸到公共文化場館。

精心開發場館資源，構建多元多維的課程體系。結合張家港市圖書館、博物館、文化中心、美術館以及各區鎮文體中心豐富多樣的場館資源，從文化熏陶、知識學習、技能鍛煉和社會實踐四個維度設計學習項目，兼顧不同學段學生的興趣傾向和學習能力，劃分了循序漸進，由淺入深的學習路徑，從而形成面向全體，布局全程的“館校研學”課程體系。

精準對接學校課程，打通課內課外的知識邊界。各學校梳理學科知識脈絡，以課程統整和跨領域思維歸納“學科課程”和“研學課程”之間的知識鏈接結點，主動對接，融合互通，構成課內課外一體化的知識空間。學校教師和場館專家開展教育銜接，有效促進學生的知識深化，技能發展、素養提升。

精細設計活動線路，實現安全安心的研學旅程。為了保障“館校研學課堂”項目活動的安全有序，學校把教學管理延伸到文化場館，協同文化場館人員對館內研學的流程進行安全性分析，確定場館空間活動路線。校車公司為研學活動提供交通服務，以定點定時的方式確定交通路線，以保障研學活動安全開展。

“5+2”課后服務對接“館校研學”課堂，不僅拓寬了學校教育的時空場域，也進一步豐富了課后服務的活動內容。結合學校課程基地和文化內涵項目建設，努力把“館校研學課堂”建設成為獨具特色的思政課堂，富有魅力的文化課堂，啟迪創新的強基課堂。