習(xí)近平總書記在全國教育大會上強調(diào)，加強黨對教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，是辦好教育的根本保證。各級黨委要把教育改革發(fā)展納入議事日程，黨政主要負(fù)責(zé)同志要熟悉教育、關(guān)心教育、研究教育。辦好教育事業(yè)，家庭、學(xué)校、政府、社會都有責(zé)任。

 教師是教育發(fā)展的第一資源，是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵要素。長期以來，南通市委、市政府堅持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，高度重視教育人才工作，始終聚焦師德師風(fēng)、專業(yè)發(fā)展、梯隊建設(shè)三個關(guān)鍵點，大力實施人才強教工程，不斷優(yōu)化完善政策和待遇保障，在全社會營造尊師重教的良好氛圍。 

 為進(jìn)一步保障優(yōu)秀教育人才有地位，激勵教育系統(tǒng)出成果，我市積極構(gòu)建教師發(fā)展評價激勵機制，樹地位、搭平臺、提待遇“三管齊下”。推選各級黨代表、人大代表、政協(xié)委員，評選各級勞動模范、先進(jìn)工作者時，充分考慮并安排教師隊伍占比。2004年，我市設(shè)立“南通市園丁獎”，每年嘉獎10位扎根一線工作的老師，迄今已連續(xù)評選了16屆；2010年，市委宣傳部、市文明辦、市教育局聯(lián)合開評“感動南通?教育人物（群體）”，迄今已連續(xù)評選了10屆；2012年起開評的高?！敖虒W(xué)名師獎”也走過了8個年頭。2016年，市委市政府決定，每五年評選表彰“南通市促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展先進(jìn)集體”“南通市促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展先進(jìn)個人”。此外，“教育教學(xué)成果獎”、“職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟貢獻(xiàn)獎”等獎項，使得教師評價激勵機制更為優(yōu)化，充分體現(xiàn)出黨委政府重視教師工作的初心與使命。市教育局聯(lián)合市財政局、人力資源和社會保障局出臺了優(yōu)秀人才專項獎勵考核發(fā)放暫行辦法，各縣（市、區(qū)）參照執(zhí)行，使江蘇人民教育家培養(yǎng)對象、省特級教師、市名校長、市學(xué)科帶頭人等各類教育人才更加安心從教、舒心從教。

 科學(xué)合理的機制使我市教師隊伍建設(shè)呈現(xiàn)出良好的生態(tài)。全市現(xiàn)有“全國教書育人楷模”2人、國家“萬人計劃”教學(xué)名師5人，“江蘇人民教育家培養(yǎng)工程”培養(yǎng)對象22人，正高級教師96人，江蘇省特級教師318人，市級學(xué)科帶頭人、骨干教師、教壇新秀近2000人。2014年9月9日，黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人習(xí)近平、李克強等在北京人民大會堂會見慶祝第三十個教師節(jié)暨全國教育系統(tǒng)先進(jìn)集體和先進(jìn)個人表彰大會受表彰代表，總書記與我市李吉林、李庾南老師親切握手。

 “道德純粹、學(xué)術(shù)優(yōu)美”的價值追求在南通教師身上得到充分彰顯，近五年來，我市教師先后獲國家教學(xué)成果獎特等獎1項、一等獎5項、二等獎18項，獲獎層次之高、獲獎面之廣，在全國遙遙領(lǐng)先。

 教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。我市將進(jìn)一步實施強師固本策略，繼續(xù)做好教師職前培養(yǎng)、職后培訓(xùn)工作，堅持把教育科研作為推動南通教育發(fā)展的第一生產(chǎn)力，引導(dǎo)廣大教師積極探索教育教學(xué)規(guī)律，不斷取得豐碩成果。2019年9月6日召開的全市教育大會上，市委市政府印發(fā)了《關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的實施意見》《關(guān)于深化教育體制機制改革的實施意見》，《關(guān)于深化教育體制機制改革的實施意見》中就深化教師隊伍建設(shè)改革作出專門部署。一系列行之有效的好機制繼續(xù)施行，推動教育高質(zhì)量發(fā)展的新機制呼之欲出，進(jìn)一步營造尊師重教的社會風(fēng)尚?！秾嵤┮庖姟凤@示，我市將定期開展市政府園丁獎、名師名校長、優(yōu)秀教育工作者、師德標(biāo)兵等評選活動，注重從教師群體中推選各級黨代表、人大代表、政協(xié)委員、勞動模范，關(guān)心教師健康，依法保護(hù)教師權(quán)益，不斷提升教師的政治地位、社會地位、職業(yè)地位。鼓勵優(yōu)秀教師長期從教、終身從教，選樹南通教育新生代代表人物，探索建立延緩?fù)诵輽C制。建立中小學(xué)教師與當(dāng)?shù)毓珓?wù)員工資收入增長長效聯(lián)動機制，確保中小學(xué)教師平均工資收入水平不低于或高于本地公務(wù)員平均工資收入水平。優(yōu)化激勵機制，提高優(yōu)秀教育人才專項獎勵標(biāo)準(zhǔn)；鼓勵社會團(tuán)體、企事業(yè)單位、民間組織對教師出資獎勵。推進(jìn)地方政府、高校、中小學(xué)“三位一體”協(xié)同育師，創(chuàng)新鄉(xiāng)村定向師范生培養(yǎng)，擴大培養(yǎng)規(guī)模，支持推動在通高校師范專業(yè)建設(shè)、師范院校升格發(fā)展，爭創(chuàng)國家教師教育基地、教師教育改革實驗區(qū)。完善市縣校三級培訓(xùn)體系。統(tǒng)籌中小學(xué)教職工編制管理，建立以縣為主、市域調(diào)劑、動態(tài)調(diào)整的教職工編制管理機制，實行義務(wù)教育教師“縣管校聘”管理體制機制，對事業(yè)編制不足的公辦幼兒園、技工院校等公益二類事業(yè)單位試點開展人員編制備案制管理。

 為了讓好的機制不斷落實，我市還明確了深化教育體制機制改革的重點項目，在教師隊伍建設(shè)方面，推出了教師教育創(chuàng)新行動計劃，并量化了目標(biāo)，如完善市縣兩級卓越教師發(fā)展機制，建設(shè)省級教師發(fā)展示范基地學(xué)校20個、市級教師發(fā)展示范基地學(xué)校100個、教師研訓(xùn)精品課程200門；啟動百名教育家型教師、千名卓越教師、萬名骨干教師培養(yǎng)工程等。