兩百多年前，在江北通城的一條巷子里，人們發(fā)現(xiàn)了一塊天然的印有“官地”兩字的石頭，巷子便從此名為“官地街”。這塊嵌于巷口墻壁上的石頭，讓巷子里的人們感受到了祥瑞和官福。兒童教育家李吉林老師便居于此街83號(hào)。走進(jìn)李老師家，方知在一片青磚黛瓦，鋪首敲門(mén)的老房子里，還涌動(dòng)著盎然的生機(jī)。中央的槐樹(shù)枝繁葉茂綠蔭著整個(gè)小院，缸里的荷花，盆里的中竹，窗臺(tái)上的天竺，墻上的爬上虎，還有在院中散步的鴨，水里吐泡的魚(yú)，墻頭游走的貓，無(wú)一不流露著對(duì)生活最本真的熱愛(ài)。李老師的房間離院子最近，她喜歡早早起床，站在她的槐樹(shù)下，跟院子里所有的生靈問(wèn)個(gè)早，然后和鴨子們一起晨鍛，以最生態(tài)的形式開(kāi)始新的一天。李老師常常說(shuō)，教育一定要遵循兒童的需求，順應(yīng)兒童的發(fā)展。我想，這樣生態(tài)的教育觀念一定也得益于這個(gè)小院，在李老師的眼里，兒童同樣是自然界自由生長(zhǎng)的生靈。晚上7：00，李老師已準(zhǔn)時(shí)坐在電視機(jī)前收看新聞聯(lián)播，電視劇也會(huì)看，但只看中央一套8：00黃金段的，并且會(huì)像其他老太太一樣糾結(jié)劇情的發(fā)展，讓人覺(jué)得她真是個(gè)長(zhǎng)不大的兒童。這個(gè)可愛(ài)的老太太雖然一生勤奮，卻不喜歡挑燈夜戰(zhàn)，這幾年總是感嘆記憶力不如從前，晚上睡在床上，突然冒出的靈感第二天早上常常想不起來(lái)，她便在枕頭旁放上本子和筆，隨時(shí)記錄，清晨再循著昨夜的思考伏案工作。

我們一周工作五天，李老師工作六天，周六正常上下班。過(guò)年，她還是閑不下來(lái)，一般正月初二即開(kāi)始工作。有編寫(xiě)任務(wù)，初五初六，李老師就把編寫(xiě)組的老師喊來(lái)加班，有時(shí)在研究所，有時(shí)在李老師家里。為此，李老師的家人，從老公，到兒女，到外孫沒(méi)少怪過(guò)她：自己加班也就罷了，還把老師們喊過(guò)來(lái)，人家不過(guò)年的啊？你知不知道人家會(huì)罵你的呀？我常常忍不住想像，當(dāng)時(shí)的李老師是什么樣兒的？委屈的像個(gè)孩子，卻又辯解不清，自言自語(yǔ)嘟囔幾句，然后悶聲不吭。是的，作為李吉林，她無(wú)法理解熱愛(ài)教育的人怎么會(huì)在乎幾天加班，一群志同道合的教育工作者只會(huì)在有關(guān)教育的討論上發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。她多么希望自己做事的態(tài)度能帶動(dòng)身邊的人，尤其是年輕人。所以她給年輕人安排工作從沒(méi)有確定好的框架，她總是邊干邊想，每天都有新的主意，逼著大家也得邊干邊想，只要跟著李老師干活，老師們就知道沒(méi)法偷懶。李銀河說(shuō)，有一種人，像王小波，像馮唐，由于他們的天才力量太強(qiáng)大，他們的創(chuàng)作沖動(dòng)太強(qiáng)有力，他們被自己的天才所挾持，所以他們想停也停不下來(lái)。李老師就是這類(lèi)人，發(fā)自?xún)?nèi)心的工作沖動(dòng)讓她幾十年如一日，不停地思考兒童的成長(zhǎng)，教育的發(fā)展。

官地街離學(xué)校不遠(yuǎn)，幾十年來(lái)，李老師一直步行上班。沿著南北走向的官地街，再穿過(guò)歷史更久的寺街，在天寧寺的暮鼓晨鐘中，在老銀杏的婆娑樹(shù)影下，就像兩百多年前，康德每天行走在東普魯士柯尼斯堡一條栽種著菩提樹(shù)的小道上一樣，且行且思。這條不寬的街上還保留著著上個(gè)世紀(jì)的生活形態(tài)，晨起倒馬桶，夏夜門(mén)口納涼，旁邊燃著蚊香，不時(shí)用蒲扇拍拍兩腿，發(fā)出“啪啪”的聲音，幾個(gè)老頭聚在一起，借著路燈，在棋盤(pán)上拼殺得你死我活，豪情不減當(dāng)年，賣(mài)香的大媽?zhuān)サ兜拇蟛谆ǖ睦蠣敔敚瑨叩氐拇笊罾蠋熛矚g從這條街上走，習(xí)慣地跟每個(gè)人打招呼，“大媽?zhuān)@批香好像比上次的還要好唄！”“老哥哥，幾天沒(méi)見(jiàn)你來(lái)了，身體好的吧？”“這衣裳是你伢兒幫你買(mǎi)的？哦，來(lái)事的，你福氣好啊！”李老師覺(jué)得自己跟他們一樣，都是生活中的普通人，彼此尊重，互相慰藉是應(yīng)該的。閑聊中得知掃地的大嫂小她一歲，李老師眼圈紅了，同情油然而生，同齡人，物質(zhì)生活的差別卻這么大，從此格外關(guān)注這個(gè)小妹。

李老師把自己放在平常人的平常位置上，所以心里才裝得下許多平常人，并時(shí)刻關(guān)心著他們。1999年李老師獲得“王丹萍獎(jiǎng)”，而當(dāng)時(shí)恰逢國(guó)企深化改革，許多工廠的工人一夜之間失去了工作，成為我國(guó)首批下崗工人。李老師沒(méi)有沉浸在自己的榮譽(yù)中，她把眼光放進(jìn)了國(guó)家變革的大環(huán)境中，于是她看到了那些下崗工人，那些下崗工人的孩子。她想幫孩子們，但又想讓孩子們覺(jué)得他們得到的不僅僅是憐憫，還有尊重。李老師讓學(xué)校悄悄地整理下崗工人的子女名單，并悄悄地通知來(lái)集會(huì)。她讓孩子們都圍坐在身邊，給孩子們講自己的童年故事，告訴孩子們?nèi)烁F志不窮，她用“王丹萍”獎(jiǎng)金給每個(gè)孩子買(mǎi)了一個(gè)食品大禮包，給每個(gè)孩子訂了一年的《百家作文》。孩子們年幼就跟著父母經(jīng)歷著生活的艱辛，但有一位老師就像家里的奶奶一樣及時(shí)敞開(kāi)懷抱，給予他們倚靠和鼓勵(lì)，這些將成為孩子們?nèi)松凶顪嘏幕貞洝ｉT(mén)口保安的孩子，學(xué)校老師的孩子，家中保姆的孩子……都在李老師的心里，自己的事總是忘，但孩子們的事，別人的事李老師忘不了。有一年，李老師再次被邀請(qǐng)去北戴河療養(yǎng)，可以帶一位家屬。李老師沒(méi)帶家里任何人，帶上了一直跟著自己整理資料和檔案的鄔老師。她帶著鄔老師一起接受中央領(lǐng)導(dǎo)的慰問(wèn)和宴請(qǐng)。她帶著從沒(méi)看過(guò)海的鄔老師在海邊走走，被海風(fēng)吹吹。平時(shí)出行李老師從不帶相機(jī)，而此次出行最重要的準(zhǔn)備就是相機(jī)，她要給鄔老師在海邊留個(gè)影。

李老師捧著一顆滾燙的心去對(duì)待每一個(gè)人，但對(duì)自己，對(duì)自己的生活卻力求簡(jiǎn)單隨意。文化大革命期間，別人忙著革命，李老師學(xué)會(huì)了服裝裁剪，至今仍保持著自己裁衣制衣延續(xù)的簡(jiǎn)樸作風(fēng)。她不掩飾，這件衣服的布料是在寺街地?cái)偵腺I(mǎi)的，那條裙子的是城隍廟會(huì)上的零料，如果你感興趣，她會(huì)推薦幾個(gè)“淘寶”的老地方。她說(shuō)，她不會(huì)太復(fù)雜的裁剪，她也不喜歡，大大方方最好看。殊不知，智慧的她已經(jīng)把握了流行的脈搏，最簡(jiǎn)單的就是最時(shí)尚的。李老師鐘愛(ài)暖色調(diào)，衣服、鞋子、包都用顏色表達(dá)著主人內(nèi)心的熱情，其中最?lèi)?ài)鐵銹紅和橘色。這已經(jīng)成了李老師的標(biāo)志。也許是內(nèi)外合一，我沒(méi)見(jiàn)過(guò)有人把暖色穿得像李老師這樣漂亮。當(dāng)別人穿得灰蒙蒙，冷冰冰時(shí)，李老師會(huì)忍不住，一定要直言不諱地當(dāng)面指出，她認(rèn)為穿衣風(fēng)格和品味決定了對(duì)人對(duì)生活的態(tài)度，兩者都應(yīng)該明媚燦爛。所以任何時(shí)候見(jiàn)到李老師，都是美麗的，同時(shí)又是溫暖的。

李老師的胃不好，一直堅(jiān)持少食多餐，饅頭、稀飯和面條是她的養(yǎng)生之道。逢到出差，包里便塞上餅干用來(lái)救急，也算是李老師最?lèi)?ài)的零食了。她比較相信中醫(yī)治病。家中的孩子感冒咳嗽，李老師是不讓帶到醫(yī)院打點(diǎn)滴的。她會(huì)熬上羅漢果湯水，厲害點(diǎn)的就是蘿卜汁拌上貝母粉。孩子苦得咽不下去，就加點(diǎn)冰糖。拗不過(guò)家里人必須要打點(diǎn)滴了，她只選中醫(yī)院，她說(shuō)藥水里含有中藥的成分，對(duì)孩子有調(diào)理療效。李老師也給我?guī)н^(guò)羅漢果，并囑托我盡量不要用西藥，抗生素遲早要把孩子的身體搞壞。對(duì)于自己的胃病，她一直都是飲食加中藥。邵醫(yī)師是南通的名中醫(yī)，跟李老師是多年的朋友，李老師定期從老友那兒抓了藥，回來(lái)用沙罐兒文火煎熬。十分鐘后，熱氣兒將小沙蓋頂?shù)脫渫粨渫唬幬兑餐低档厮囊玳_(kāi)來(lái)。從沙罐兒細(xì)嘴里流出的藥湯經(jīng)過(guò)紗布的過(guò)濾，亮亮堂堂地留在了碗里，每天分頓服用。這么多年下來(lái)，估計(jì)李老師已經(jīng)聞不出其中的苦澀了，留在嘴里的可能只剩下是草藥的清香。耳濡目染，李老師能給自己開(kāi)藥方了，根據(jù)這一期的感覺(jué)，白術(shù)加幾錢(qián)，黨參減幾錢(qián)，去掉這一味，加進(jìn)那一味，再請(qǐng)老友斟酌。邵醫(yī)師經(jīng)常笑著對(duì)學(xué)徒們說(shuō)：如果李老師學(xué)中醫(yī)，一定是名醫(yī)。

這樣一位有著超強(qiáng)的領(lǐng)悟力和才華的女性，卻在“教書(shū)育人楷模”的事跡報(bào)告中講：我的第一身份是小學(xué)老師。這是李老師的謙虛，更是她的寬闊胸懷。