南通科技職業(yè)學(xué)院深入推進(jìn)心理健康教育工作，以創(chuàng)新工作載體為抓手，建立了教育教學(xué)、危機(jī)預(yù)警、咨詢輔導(dǎo)、宣傳活動、及時干預(yù)“五位一體”的心理健康教育工作格局，全方位、多角度護(hù)航學(xué)生身心健康成長，助力學(xué)生成長成才。

“五育并舉”促進(jìn)心理健康。以四季潤心為主線，以“五育”并舉的方式，廣泛開展豐富多彩的心理健康教育宣傳活動，精心策劃組織了“五育潤心，沐光同行”心理健康教育系列活動，普及心理健康知識，培育積極健康心態(tài)，營造和諧校園氛圍，為促進(jìn)學(xué)生健康成長、全面發(fā)展搭建平臺，有效發(fā)揮第二課堂協(xié)同育人功能。

規(guī)范實(shí)施心理健康監(jiān)測。心理普測堅持預(yù)防為主、關(guān)口前移，堅持“一生一檔”，通過“前置問卷調(diào)查+心理普測+家校聯(lián)系”的方式，全方位掌握學(xué)生心理健康動態(tài)。

做實(shí)做細(xì)心理危機(jī)預(yù)警與干預(yù)。建立預(yù)案和快速反應(yīng)機(jī)制，強(qiáng)化學(xué)生心理健康摸排，建立和完善“個體—宿舍—班級—學(xué)院—學(xué)校”五級預(yù)警防控網(wǎng)絡(luò)，定期召開心理健康疑難案例研討會，推行“全員導(dǎo)師制”，做實(shí)做細(xì)心理危機(jī)預(yù)警與干預(yù)。

發(fā)揮心理健康課堂主渠道作用。開齊開好“大學(xué)生心理健康”必修課，開發(fā)建設(shè)“高職心理輔導(dǎo)與教育”在線課程，關(guān)注學(xué)生個體差異，幫助學(xué)生掌握心理健康知識和技能。定期開展心理健康教學(xué)研討會、集體備課會、專題培訓(xùn)會等，切實(shí)提高心理健康教師的綜合素養(yǎng)。

加強(qiáng)心理健康師資隊伍建設(shè)。繼續(xù)完善學(xué)生心理健康教育管理工作協(xié)同育人、全員全過程育人機(jī)制，分級分類開展心理健康、心理危機(jī)預(yù)防與處置的專題培訓(xùn)，有針對性地加強(qiáng)學(xué)工隊伍、全體教師、公寓管理人員、學(xué)生心理骨干、宿舍心理信息員的培訓(xùn)，增強(qiáng)師生隊伍的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識和專業(yè)助人能力，共同守護(hù)學(xué)生心理健康。