近年來，揚(yáng)州市職業(yè)大學(xué)積極構(gòu)建“四化”就業(yè)工作模式，形成“園區(qū)校”共建式產(chǎn)教融合就業(yè)工作特色，全力以赴做好畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作。

高點(diǎn)定位，構(gòu)建整體化就業(yè)體系。深化管理機(jī)制，學(xué)校堅(jiān)決扛起就業(yè)工作責(zé)任，堅(jiān)持服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定的價(jià)值導(dǎo)向。優(yōu)化協(xié)同機(jī)制，分解就業(yè)工作月度計(jì)劃、周工作安排。專業(yè)學(xué)院發(fā)揮主體作用，深化教學(xué)、學(xué)生管理與就業(yè)工作的融合。強(qiáng)化崗位挖掘和信息共享，加大推進(jìn)力度。制訂就業(yè)工作責(zé)任清單和就業(yè)月歷，形成職能部門牽頭統(tǒng)籌、相關(guān)部門分工負(fù)責(zé)、專業(yè)學(xué)院推進(jìn)落實(shí)、社會(huì)各界廣泛支持的“全員+全程”就業(yè)工作體系。

難點(diǎn)破解，推進(jìn)精準(zhǔn)化就業(yè)服務(wù)。圍繞揚(yáng)州323+1產(chǎn)業(yè)集群，面向先進(jìn)制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、鄉(xiāng)村振興等領(lǐng)域，整合打造“5322”專業(yè)群，培養(yǎng)社會(huì)有需求的畢業(yè)生。職業(yè)能力對(duì)標(biāo)崗位需求，修訂調(diào)整人才培養(yǎng)方案，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力。針對(duì)就業(yè)、升學(xué)等不同訴求的學(xué)生，把握合適的工作節(jié)奏，提供精準(zhǔn)化、菜單式就業(yè)服務(wù)。多維度收集就業(yè)信息，做到學(xué)院精準(zhǔn)推送，學(xué)生有效響應(yīng)，提高崗位匹配度。

創(chuàng)新推進(jìn)，完善聯(lián)動(dòng)化就業(yè)機(jī)制。學(xué)校深化校政企“三螺旋”聯(lián)動(dòng)就業(yè)機(jī)制，實(shí)施“園區(qū)校”就業(yè)育人共建工程，與1個(gè)國家級(jí)、6個(gè)省級(jí)經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議，以園區(qū)校共建推動(dòng)訪企拓崗走深走實(shí)。創(chuàng)新形式將招聘會(huì)開到園區(qū)和綜合體，提高招聘會(huì)效度，引導(dǎo)學(xué)生本地就業(yè)創(chuàng)業(yè)。園區(qū)校對(duì)接、興建產(chǎn)業(yè)學(xué)院、共建就業(yè)育人項(xiàng)目，進(jìn)一步深化產(chǎn)教融合，增強(qiáng)了畢業(yè)生崗位適應(yīng)能力，提供了就業(yè)直通渠道。

注重實(shí)效，實(shí)施系統(tǒng)化就業(yè)指導(dǎo)。打造“線上+線下”平臺(tái)，在“一站式”社區(qū)設(shè)置就業(yè)服務(wù)崗，通過走訪學(xué)生、談心談話等方式，有針對(duì)性開展輔導(dǎo)。構(gòu)建初中高“三階”創(chuàng)業(yè)教育體系，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力，興建科創(chuàng)大樓，服務(wù)師生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。帶領(lǐng)學(xué)生積極參與各種技能大賽，展示學(xué)生技能，讓更多行業(yè)關(guān)注到技能型人才。組織畢業(yè)前就業(yè)技能培訓(xùn)和適崗培訓(xùn)，提高學(xué)生職業(yè)能力。推進(jìn)清單銷號(hào)就業(yè)工作法，對(duì)特殊群體學(xué)生建立網(wǎng)格化工作體系，開展個(gè)性化就業(yè)服務(wù)，實(shí)施一對(duì)一幫扶。