2月25日下午，劍橋大學副校長、英國皇家工程院院士、世界著名超導專家David Cardwell現(xiàn)身由安生教育科學研究院主辦、南京安生學校承辦的“成功的教育——成長與規(guī)劃”論壇，與中國師生一道，共同探討教育規(guī)劃問題。

Cardwell教授常年領銜劍橋大學中國招生面試官團隊在華招生。他表示，我們的孩子往往在十五六歲的時候才會面臨選擇，根據(jù)自己的興趣和優(yōu)勢去考慮升學方向和專業(yè)，但是作為家長，從孩子很小的時候，就要幫他做好規(guī)劃做好選擇。“我們有責任去鼓勵孩子，認真對待孩子提出的問題，家長的高度往往決定了孩子未來的發(fā)展。”

為了讓孩子成長為適應新時代發(fā)展的高素質(zhì)人才，越來越多的中國家庭意識到從小做好教育規(guī)劃的重要性。兩個兒子先后考上劍橋大學最難申請的三一學院，“劍橋媽媽”蒲錦文女士對兄弟倆從小成長過程的介紹，讓人不由感慨：多么優(yōu)秀的別人家的孩子！多么優(yōu)秀的家庭基因！然而“劍橋媽媽”卻說：“別用基因做借口，來掩飾你規(guī)劃的缺失。”兩個孩子如今同樣優(yōu)秀，但幼年時他們的特點完全不一樣，一個表達能力好，一個對數(shù)字敏感，一個記憶力好，另一個正好相反。作為媽媽，她的教育理念是，“以終為始，揚長補短；善始善終，揚長避短”，定好目標，以實現(xiàn)這個目標作為努力的起點，在孩子小時候的培養(yǎng)，要揚長補短，到了高中、大學，則要揚長避短。

南京安生學校高三學生金勢沅從學生的角度，講述了自己學習、成長的經(jīng)歷。目前，金勢沅已被帝國理工、香港大學等一流名校錄取，申請這些學校時，他都堅定地選擇了生物專業(yè)。這和父母的期待完全不同，但他堅定自己的選擇，知道這是自己一直以來的興趣所在，并且愿意在將來深入研究的領域。他十分享受學校的特色課程，比如STEM、PBL、IBET等，這些課程幫助他提升了團隊合作能力、探究能力，這也正是世界頂尖大學所看重的。同時，他也感謝父母在他迷茫的時候為他把握方向，但從來不過多地干預他，從來不拿他的短處去對比別人的長處。

“首先家長心中要有個目標，想把孩子培養(yǎng)成什么樣的人。”知名比較教育專家、安生教育科學研究院院長、安生學校理事長張梧華先生為家庭給出了培養(yǎng)孩子的建議，有了大的目標之后，就要進一步明確，在小學、初中、高中，分別要做什么事情，達成什么樣的小目標。“同時也要引導孩子，告訴他在這個過程中會遇到很多困難。我經(jīng)常告訴我的孩子，成績不是最重要的，但是你要有信心，信心來自于明確的目標，來自家長、學校和老師。”學校的任務，應該是培養(yǎng)孩子用所學知識解決問題的能力。

通訊員  邱鵬程

揚子晚報/紫牛新聞記者  楊甜子

校對 李海慧