無錫科技職業學院主動對接地方產業發展，不斷深化校企合作、協同育人，通過建設產業學院，探索開發區辦學格局下的產教融合新路徑，推進學校內涵式、特色化發展。

創新運行機制，促進產教深度融合。產業學院實行聯合理事會管理下的院長負責制，制定系列運行管理制度，明確責權范圍，以項目目標為抓手，形成多元主體組織決策機制、深度融合創新發展機制、共贏共享共擔機制等，促進產教深度融合。

重構培養體系，適配產教深度融合。根據校地定專業、校企定規格的人才培養機制，結合IC人才培養特點，實施校企“雙主體”，文化素養、技術技能和職業素養“三維度”，課堂、車間、研究中心和社團“四通道”的人才培養模式。產業學院共同開發行業產業人才培養標準，重構課程體系和課程標準，形成底層寬口徑共享、中層分立、高層不同崗位標準的“崗課對接”的課程體系，打通專業群內課程設置，提升人才培養的全局性和適配性。

構建“多層次、全領域”的實踐教學內容。按照專業深入程度劃分為基本認知—基礎技能—崗位核心—生產實踐四個實踐層次。將工程項目與課程體系有機結合，解構工程案例，對高職課程體系系統化設計，全程貫通專業課程體系。根據企業項目組織實施教學與考核，增強學生的技術實踐過程，解決課程之間邊界性和連續性的問題，使人才培養的能力目標得以實現。

建強多元師資，支撐產教深度融合。以學徒制班為基礎，聯合成立由學校專業教師、企業大師和技術骨干組成的“校企聯合教研室”，共同進行教學內容設計，編寫教材等；以博士工作室為技術創新的強力支撐平臺，校企共同開展科研攻關；促進校企人才的雙向流動，不斷激發教師教學和創新潛能，促使專業緊跟產業發展要求，促進學科專業交叉融合，支撐產教深度融合。