如東縣河口鎮景安小學，這所普通的鄉村小學，近日成了萬眾矚目的焦點。

在2017RoboRAVE國際機器人大賽亞洲公開賽中，由4名景安小學學生組成的隊伍，擊敗了那些由專業機構培養出來的競爭者，奪得騎士比武挑戰賽小學組冠軍，拿到了進入國際總決賽的門票，即將遠赴哥倫比亞為國爭光。

夢想之路就在眼前，卻也可能破滅。因為每個孩子4.3萬元的參賽費，遠遠超出了普通農村家庭的負擔。目前，學校和當地教育部門仍在籌措經費，由于3月10日的報名截止日期已過，他們還在跟大賽組委會進行協商，希望能為孩子們爭取總決賽的機會。據了解，當地鄉村中小學由于經費問題，放棄此類比賽已經不止一次。

近年來，隨著“特色學校”這一概念的普及，不少學校開始著力打造特色項目，但其所需要的經濟支持卻往往跟不上發展的腳步，在教育資源相對薄弱的鄉村學校，這種現象尤為突出。

困境

殺進總決賽，卻面臨放棄

RoboRAVE國際機器人大賽，是由Intel公司舉辦的國際性賽事，在美國已經有16年歷史。每年比賽都會吸引包括美國、中國、法國、西班牙、日本、哥倫比亞等十余個國家在內的上萬名學生參加。

今年的亞洲公開賽在北京科技大學體育館舉行，設有冰壺擂臺挑戰賽、騎士比武挑戰賽、勇攀高峰挑戰賽、超級巡線挑戰賽、滅火挑戰賽、創新工程挑戰賽6個項目，有來自中國、土庫曼斯坦、印度和日本等多個國家總計1300名選手參加。

2月9日至10日，由來自如東縣河口鎮景安小學的陳浩明、李楊晨、戴尤月、孫瑞鑫組成的團隊，參加了小學組騎士比武挑戰賽。這些孩子最小的上四年級，最大的上六年級。盡管對手中有專業俱樂部的選手團隊，也有城市名校的學生團隊，更有亞洲其他國家的精英團隊，但這支來自如東鄉村小學的隊伍，過五關斬六將，拿下了騎士比武挑戰賽小學組的第一名。

在拿到冠軍之后很久，帶隊老師王亞飛都不敢相信這是真的。這次比賽水準較高，競爭對手也很強大，他之前連拿名次都沒敢想，更別說奪冠了。

“本來只是想著帶孩子們過來開拓一下眼界。”王老師告訴現代快報記者，因為沒有獲勝的念頭，他們去北京時甚至都沒有攜帶校旗。

為了不影響開學，孩子們在北京沒有做任何耽擱，賽后第二天，他們就馬不停蹄地趕回了學校，也沒來得及觀光首都。他們靜悄悄地完成這項“壯舉”，回到如東后很快投入到了新學期的學習中。

兩天后，有朋友在朋友圈中看到了王老師發的比賽照片，非常感慨，就將他們的故事簡單書寫了一下，發表到了網絡上，這才引起了一些關注。

接下來的國際總決賽場地設在哥倫比亞，每人需要交納4.3萬元的比賽費用。原本還想爭取一下的王亞飛，在看到邀請函上的這個數字以后，心一下子沉到了海底。

現代快報記者了解到，近兩年來，景安小學參加的各個機器人比賽中，費用大部分是由家長承擔的。但這次，4.3萬元的費用差不多是這些農村家庭一年的收入。再讓他們自己承擔，顯然不現實。

“沒辦法，只能放棄了。”王亞飛告訴現代快報記者，報名截止日期是3月10日，時間太短了。而且總決賽設置的比賽項目，需要他們自己購買新的器材，費用也需要1萬元左右。這一筆筆錢壓下來，讓他看不到去國外參賽的希望。

探訪

為了省錢，老師手工做部件

位于如東縣河口鎮的景安小學，只有17個班級，50多名教職工，在校學生不到700人。小學距離如東主城區30多公里。校門毗鄰一條大河，中間是一條窄窄的水泥路，往東通往廣袤的田野。步行五分鐘，過一座橋，就能到達鎮上的景安初中。

這樣一座鄉村學校，為何會發展起如此“時髦”的機器人社團呢？現代快報記者了解到，2015年，王亞飛老師在縣里參加一個推進活動時，接觸到了機器人比賽的相關知識，隨后在景安小學成立了機器人社團，招募了一群有興趣的學生。發展到現在，社團里固定有20多名孩子參加活動。除了每周五的社團活動時間以外，孩子們自愿利用每周日的休息時間，來學校接受培訓。

這次能拿到這么好的名次，王亞飛認為，這應該源于孩子們自發主動的研究和學習興趣。“他們都是真的喜歡機器人才來社團的，自己還會看很多相關的課外書，這可能比有些專業團隊的孩子們做得更好。”

當現代快報記者提出想看一下孩子們平時訓練的場地時，王亞飛猶豫了一會兒，說還是去臨近的初中吧。“我們沒有什么設備，周五、周日訓練時，孩子們都是從自己家帶電腦過來。”而這天是周四，孩子們都沒有帶來。

在去往初中的路上，王老師說，初中的條件要比他們好一點，至少有了些設備采購的費用，來自之前省里的一個薄弱項目扶持政策，一次性補貼了10多萬元，才陸陸續續購買了必需的器材。所以很多時候，小學都會借用初中的活動室訓練。

景安初中的活動室，設在一棟教學樓的三層，有一間教室那么大。除了整整齊齊碼著的工具和幾套設備，最為顯眼的是占據了一面墻的榮譽證書，市級、省級、國家級的都有。

這次的RoboRAVE國際機器人大賽，景安初中是和小學一起參加的，拿了一個項目的季軍，也獲得了參加國際賽的資格。但指導老師袁霄和王亞飛不同，基本沒有怎么猶豫，就放棄了這次機會。

“主要也是經費的問題。我們和景安小學差不多，基本也是依靠學校‘擠’一些公共經費出來，還有部分是鎮上的財政支持。”袁老師說，景安初中的機器人社團是兩年前成立的。當時南通市舉辦了一次機器人大賽，學校臨時組建了隊伍去參賽，沒想到拿到了特等獎。在那之后，這個社團長期堅持了下來，每年會吸納一部分初一初二的學生參加。

2016年，景安初中也拿到了國際賽資格，也是早早放棄了。所以今年再次放棄資格，袁老師并沒有太傷感，“已經習慣了。”

在接受采訪時，孩子們拿著自己的設備簇擁了過來，纏著袁老師讓他幫忙打磨一下某個部件。“老袁，你這次做得太大了，不合適！”

袁老師一邊給孩子們檢查器材，一邊苦笑著對現代快報記者說，有些部件一個就要上千元，實在負擔不起。為了節省開支，他只能利用閑暇時間，買來材料給孩子們手工制作。這樣，一個部件的成本，壓縮到了幾百元。

聲音

孩子們挺理解：老師和爸爸媽媽已經盡力了

面對這樣的結果，孩子們倒是顯得挺豁達。他們沒有抱怨，而是坦然接受了這個事實。

12歲的戴尤月在景安小學讀六年級，是四個孩子中唯一的女孩，接觸機器人比賽已有兩年時間。因為家中有長輩從事計算機相關行業，她在五六歲時就接觸了電腦，原本只是覺得好玩，后來知道學校里有這個社團，便和同學一起報名參加了。

“每次完成一個任務，就感覺非常有成就感。”戴尤月的爸爸媽媽非常支持孩子的素質拓展，支持她學習了書法、繪畫等多個課程。這次去北京得了大獎，爸爸知道接下來的比賽要花幾萬元，和女兒來了一次兩個小時的長談。

“媽媽非常支持，但爸爸說，家里經濟條件可能沒法付這么多錢。”戴尤月告訴現代快報記者，爸爸很認真地把家里的情況告訴了自己，讓她自己考慮一下做決定。要是她還是想去比賽，那家里也一定會傾力支持，盡量湊費用給她。

來自父母的支持，是這個社團能運轉到現在的重要原因。李楊晨跟著奶奶長大，64歲的奶奶原來是一名教師，每次要出去比賽時，老人家都會盡力支持。

五年級的陳浩明也是跟著奶奶長大的。在讀一年級時，他就喜歡拿著螺絲刀到處拆東西，想弄清楚里面的構造，還曾經把家里的豆漿機拆了。“但是沒能裝回去。”陳浩明不好意思地說，他參加這個社團，是想有一天能把拆了的機器裝回去。

談及機器人比賽，這些純真的孩子們眼中都是發自內心的喜愛與熱情。

“老實說，這次去北京比賽的這四個孩子，已經是家里條件最好的幾個了。”王老師告訴現代快報記者，去亞洲公開賽的費用已經不菲，每人花了六七千元，這相當于有些家長的兩個月工資。有的孩子表現不錯，也非常想報名參加，但迫于經濟原因只能放棄。

“老師和爸爸媽媽已經盡力了。”在接受現代快報記者采訪時，孩子們沒有絲毫受到打擊的模樣，依舊陽光開朗、斗志高昂，他們以超出年齡的理解力和從容心，接受了現實的無奈和父母的力不從心。

進展

當地教育部門：還在籌措經費

“學校經費少，負擔這么大筆費用很困難，讓孩子家長拿出這么多錢，也不大可能。但讓教育局承擔也不容易，費用比較高，而且這不是有固定經費撥給的項目，是學校的自發行為，在這之前他們也沒主動向我們開口提過這件事。”如東縣教育局辦公室一名徐姓工作人員告訴現代快報記者，如東縣科技競賽發展得非常好，許多學校都有自己的特色項目。據其后來了解，在這次比賽中，除了景安小學和景安初中以外，岔河中學也拿了個小組賽冠軍。如果安排所有孩子都出國比賽，那這筆費用無疑將非常高昂。

得知景安小學的困境后，如東縣教育局也非常重視。現代快報記者了解到，經過辦公室協調，教育局正聯動財政局、教管站等部門一起想辦法，看能不能給孩子們一些補助。

記者從如東縣教育局了解到，除此以外，目前如東縣也有一部分社會引導資金，可以對在不同級別比賽中獲得成績的學校進行補助。但這部分費用也不夠。

“我這兩天接到教育局的通知后，也在和學校聯系，希望能促成這件事情。我們已讓校方盡快提交申請材料，要是能通過教育局、縣政府等相關部門的審批，可以撥一部分經費下來。”河口鎮教辦主任路國慶告訴現代快報記者，這部分補助費用也無法完全滿足比賽需要，需要校方再提供一些公共經費，鎮政府給予一定的經濟支持，再由家長提供一些資金，各方面湊起來，可能能夠滿足這次的比賽費用。

看法

搞特色教育，鄉村學校“先天不足”

今年2月，江蘇省一號文件發布，要求深入推進農業供給側結構性改革。其中提到要促進城鄉社會事業均衡發展。積極推動城鄉義務教育一體化發展，繼續實施薄弱學校提升工程，改善農村學校和辦學點基本辦學條件。適當提高寄宿制學校、規模較小學校、淮北地區學校公用經費補助水平。保障留守學生平等接受義務教育，提高外來務工人員隨遷子女公辦學校就讀率。

關注農村學校的發展，實現教學資源的優質均衡，是近年來教育工作的重點之一。但要彌補農村學校的“先天不足”，要做的工作還有很多。

“雖然學校硬件配置、師資力量這方面在逐漸實現均衡，但對于農村學校來說，很多看不見的隱形資源，是無法與城市學校相比的。”在接受采訪時，一名教育界人士說道，“舉個最現實的例子，城鄉孩子的家庭收入肯定有差距，家庭背景也不一樣。城里的孩子要是能去國外參加比賽，父母能給出的經濟支持要高很多，也更容易利用自身人脈關系，幫忙找到社會援助。在城市里，每個家長能調動的資源和人脈要比農村多很多，這也是學校的一種資源。”

面對景安小學的困境，這名教育界人士也十分感慨，也很理解學校和家長的無奈，“要想解決這個問題，一方面是要靠政府力量進一步扶持，比如以獎勵代替補貼，也能提高學校師生的積極性；另一方面是時間問題，畢竟這不是一朝一夕之功，隨著條件改善，經濟水平提高，希望農村教育能越來越好。”

記者手記

“這條路已經比想象中走得遠”

“沒辦法，實在沒錢。”在采訪過程中，現代快報記者經常聽到的就是這樣一句話。

這些鄉村學校的教師，懷揣著樸實的理想，希望孩子們能獲得更好的教育。他們的功利觀念淡薄，犧牲了很多個人時間，把精力奉獻給了孩子們。在孩子們的口中，王亞飛是“老王”，袁霄是“老袁”。這種親昵，帶著由內而外的敬重和喜愛，像是對待家人一樣不分彼此。

在接受采訪時，“老王”一直連連擺手，說自己做得很少，多寫點孩子們的努力和困境吧。要是能遇到好心人或者愿意幫忙的企業，那就太好了。作為一名普通教師，他們能調動的資源實在太少。孩子們出不了國門，他和老袁，像父母們一樣心焦，但也只能無奈地發出一聲嘆息。

直到決定放棄比賽，王亞飛也沒有主動開口向記者提出通過媒體尋求社會援助。他在找親戚朋友幫忙，找當地的企業贊助，但都希望渺茫。但他覺得，這條路已經比想象中走得遠，即使最后的結果不盡如人意，也不會留下遺憾。

“要是有人愿意幫助你們，定期給你們一點資助，你心里有個理想數字嗎？”王亞飛猶豫了會兒，說了個“三五千”，隨后又補充說道，“是一年的費用，三五千元就能幫我們一個大忙了”。這筆費用，就是購買器材的開銷。這筆錢不大好意思讓家長出，只能由學校擠出來，但也負擔不小。只要器材費用解決了，那身上的擔子會驟然減輕很多。

截至記者發稿，當地教育部門仍在想辦法，希望能幫助孩子們圓了這個夢，但由于時間倉促，費用一時半刻很難籌措到位。另外，作為非義務教育范圍的內容，這筆費用如果全部由教育部門承擔，也并不現實。由于3月10日的報名截止日期已過，目前他們仍試圖跟大賽組委會方面進行協商，看能否寬限時日，讓他們再爭取一下參加總決賽的機會。