南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)是全國首家公辦職業(yè)本科教育試點(diǎn)學(xué)校，肩負(fù)著加快建成具有示范性、引領(lǐng)性的職業(yè)本科高校的重要使命，自試點(diǎn)以來，圍繞高層次技術(shù)技能人才培養(yǎng)核心任務(wù)，緊抓機(jī)遇、乘勢而上、銳意改革，積極探索職業(yè)本科教育新路徑，取得了明顯成效。

01

堅(jiān)定“五有三性”，明確培養(yǎng)定位

始終堅(jiān)持辦好職業(yè)教育不動(dòng)搖，結(jié)合職業(yè)教育類型特征和學(xué)校百年職教辦學(xué)積淀，明確了“五有三性”培養(yǎng)定位，即培養(yǎng)具有“金的人格、鐵的紀(jì)律、美的形象、強(qiáng)的技能、創(chuàng)的精神”特質(zhì)和“復(fù)合性、精深性、創(chuàng)新性”特征的高層次技術(shù)技能人才，校企協(xié)同、做學(xué)合一、系統(tǒng)重構(gòu)一體化培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與高階職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接、教學(xué)過程與復(fù)雜工作流程對接、學(xué)歷證書與中高級(jí)職業(yè)技能等級(jí)證書對接，使學(xué)生在精心設(shè)計(jì)的工作場景和勞動(dòng)實(shí)踐中增長才干、提升能力、贏得未來，培育有潛力成為“能工巧匠”“大國工匠”的卓越人才。

學(xué)校辦學(xué)成果登上中央電視臺(tái)新聞聯(lián)播并被央視頻道多次報(bào)道

02

瞄準(zhǔn)“兩個(gè)高端”，優(yōu)化專業(yè)布局

始終堅(jiān)持對接區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求不動(dòng)搖，在專業(yè)設(shè)置上遵循“有所為、有所不為”，緊緊瞄準(zhǔn)產(chǎn)業(yè)高端、高端產(chǎn)業(yè)升級(jí)、調(diào)整和拓展專業(yè)。一方面，在傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)中技術(shù)含量和產(chǎn)品附加值等方面占據(jù)領(lǐng)先優(yōu)勢的領(lǐng)域，對接裝備制造、智能制造等制造產(chǎn)業(yè)高端，推進(jìn)傳統(tǒng)制造類專業(yè)向數(shù)字化、智能化升級(jí)；另一方面，在知識(shí)技術(shù)密集、處于價(jià)值鏈高端、占據(jù)產(chǎn)業(yè)鏈核心的新興產(chǎn)業(yè)，對接工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)等高端產(chǎn)業(yè)，依托原有專業(yè)優(yōu)勢積極拓展專業(yè)方向、新設(shè)本科專業(yè)。經(jīng)過優(yōu)化調(diào)整，學(xué)?，F(xiàn)設(shè)置職教本科專業(yè)14個(gè)、專科專業(yè)47個(gè)，形成以通用裝備技術(shù)、專用裝備技術(shù)、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為主干，以制造裝備設(shè)計(jì)、管理服務(wù)、貿(mào)易流通為支撐的專業(yè)集群架構(gòu)。

學(xué)校交通工程學(xué)院實(shí)訓(xùn)授課場景

學(xué)校航空工程學(xué)院實(shí)訓(xùn)授課場景

03

聚焦“兩個(gè)方向”，做強(qiáng)師資隊(duì)伍

始終堅(jiān)持建設(shè)“雙師型”教師隊(duì)伍不動(dòng)搖，聚焦“高層次”和“應(yīng)用型”兩個(gè)方向筑牢師資“蓄水池”。一方面，大力引培全國技能大師、全國技術(shù)能手、專業(yè)型博士等高層次人才；另一方面，面向行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)，大力引進(jìn)高級(jí)工程師、技術(shù)骨干等應(yīng)用型人才。實(shí)施博士教師“雙師化”制度，新進(jìn)博士須在企業(yè)實(shí)踐一年、并跟崗骨干教師研修半年，經(jīng)考核合格才能上課堂。建立校聘教授制度，激勵(lì)教師在應(yīng)用科研、工藝創(chuàng)新、成果轉(zhuǎn)化等方面大膽探索、勇于創(chuàng)新。試點(diǎn)以來，引培國家級(jí)高層次人才20人，企業(yè)應(yīng)用型人才100余人，專業(yè)型博士270余人，打造教育部教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)等3個(gè)國家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

學(xué)校人才大會(huì)表彰“全國技術(shù)能手”獲得者

學(xué)校人才大會(huì)表彰“江蘇工匠”“江蘇省技術(shù)能手”獲得者

04

構(gòu)筑“四類平臺(tái)”，深化雙元育人

通過與知名企業(yè)、地方政府和產(chǎn)業(yè)園區(qū)合作，打造了四類協(xié)同育人平臺(tái)。一是技術(shù)聯(lián)盟型，與精雕集團(tuán)等技術(shù)上游企業(yè)以“技術(shù)”紐帶構(gòu)建聯(lián)盟，主要面向技術(shù)下游企業(yè)實(shí)施現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)；二是協(xié)同服務(wù)型，與地方政府、產(chǎn)業(yè)園區(qū)合作，發(fā)揮專業(yè)與地域優(yōu)勢，建設(shè)5個(gè)省級(jí)研發(fā)中心，聚焦企業(yè)一線技術(shù)難題，師生共同參與企業(yè)技術(shù)難題攻關(guān)519項(xiàng)；三是雙創(chuàng)孵化型，與南京秦淮區(qū)政府等共建省級(jí)大學(xué)科技園，建設(shè)“孵化平臺(tái)”，孵化創(chuàng)新企業(yè)49個(gè)，年提供頂崗實(shí)習(xí)崗位200余個(gè)，成為學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐重要基地；四是國際伴隨型，伴隨大型企業(yè)走出國門，校企共建境外辦學(xué)機(jī)構(gòu)，培養(yǎng)當(dāng)?shù)刎叫杓夹g(shù)技能人才。

面向未來，南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)將深入貫徹落實(shí)全國和全省職業(yè)教育大會(huì)精神，在省委、省政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，按照本次會(huì)議部署要求，勠力同心、接續(xù)奮斗，奮力建設(shè)“全國領(lǐng)軍、世界水平”的職業(yè)技術(shù)大學(xué)，為江蘇職業(yè)教育現(xiàn)代化向更高水平邁進(jìn)貢獻(xiàn)南工力量。

來源：南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)