蘇州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院持續(xù)加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)施輔導(dǎo)員成長工程，創(chuàng)新實(shí)施輔導(dǎo)員導(dǎo)師制，建立“一對一”結(jié)對形式，強(qiáng)化思想引導(dǎo)、工作指導(dǎo)、發(fā)展輔導(dǎo)的“三導(dǎo)”作用，為輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)化、專業(yè)化發(fā)展提質(zhì)賦能。

強(qiáng)化思想引導(dǎo)，夯實(shí)師德教育。輔導(dǎo)員導(dǎo)師引導(dǎo)青年輔導(dǎo)員對崗位的認(rèn)同和熱愛，幫助其建立職業(yè)信念，提升管理育人、服務(wù)育人的責(zé)任感和使命感；督促青年輔導(dǎo)員認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，切實(shí)掌握學(xué)生手冊等相關(guān)工作文件和制度規(guī)定，幫助青年輔導(dǎo)員明確工作職責(zé)、適應(yīng)身份轉(zhuǎn)變。

強(qiáng)化工作指導(dǎo)，定制指導(dǎo)方案。輔導(dǎo)員導(dǎo)師圍繞高校輔導(dǎo)員工作職責(zé)，結(jié)合輔導(dǎo)員工作實(shí)際，為青年輔導(dǎo)員個(gè)性化制訂指導(dǎo)方案和發(fā)展目標(biāo)，確定分階段指導(dǎo)計(jì)劃和培養(yǎng)措施；深入到青年輔導(dǎo)員的班團(tuán)課等活動中，面對面交流、專題輔導(dǎo)，為青年輔導(dǎo)員傳授經(jīng)驗(yàn)，助力青年輔導(dǎo)員總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、歸納工作方法、整合典型案例，助其快速成長。

強(qiáng)化發(fā)展輔導(dǎo)，明確職業(yè)方向。輔導(dǎo)員導(dǎo)師在職業(yè)發(fā)展上，幫助青年輔導(dǎo)員明確職業(yè)定位和發(fā)展方向，在業(yè)務(wù)能力和水平上督促青年輔導(dǎo)員參加業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)，指導(dǎo)青年輔導(dǎo)員參加輔導(dǎo)員素質(zhì)能力大賽、心理團(tuán)輔、微課大賽等活動，加強(qiáng)青年輔導(dǎo)員能力和素質(zhì)的專業(yè)化培養(yǎng)，為青年輔導(dǎo)員夯實(shí)職業(yè)發(fā)展的“關(guān)鍵期”，助力青年輔導(dǎo)員成長成才。