生涯規劃

是高中生面臨的一個重要課題

在高考綜合改革背景下

東臺中學努力踐行生涯規劃教育活動

讓學生都能接受符合自己成長需要的教育

幫助學生發掘自己的優勢和興趣

探索人生發展方向

在高考這道門檻前

做出科學合理的人生選擇

努力去成為更好的自己

務實規劃，找到真正的自己

自新高考方案實施以來，東臺中學高度重視對學生的生涯規劃教育，通過以下三個方面，來幫助學生找到真正的自己：

營造氛圍

努力營造全校師生、家長對生涯規劃重視的氛圍，把生涯規劃提升到生涯教育的高度，讓學生能感悟到，高考不是人生的唯一目的，根據自己的個性、特長，理性選科，努力成為最好的自己，才是人生的終極目標。

有效開展活動

針對不同年級的學生，開設生涯規劃主題講座，包括生涯理念普及、文理選擇指導、志愿填報指導、生涯目標確定等，以幫助學生更好地了解自我的實際狀況，做出科學合理的人生選擇。

主題講座

高一的生涯規劃側重結合新生入學適應訓練，側重生涯理念普及、認識自我和文理分科取向；

高二的生涯規劃結合分科后的適應與調整，側重職業探索、職業個性和生涯計劃實施問題；

高三的生涯規劃結合高考備考，側重高考指導和志愿選擇問題。在學科課程上滲透生涯規劃的內容。

激發學習動機

在實踐中不斷調整生涯教育的定位，激發學習與成長動機。比如，在對學生職業調查中發現，喜歡醫學（醫生、藥學、生物）的占16.8%，比例最高，要實現自己的人生目標，學生就必須明確選科規劃，特別重視學好化學、生物。

在校本課程的開設上，充分利用高校及校友資源，讓學生探索體驗生涯規劃。研究性學習中，把生涯導航有機融入，引導學生發現自己的優勢和特長，樹立自主發展的信心和決心，把當下的學業和未來的發展結合，追求有夢想的高中生活。

目前，高一年級正常走班開設校本選修課程33門，研究性學習課程24門。另外，在班會課上開展包括《我的未來不是夢》《人生規劃》《生涯幻游》等豐富多彩的班會活動。通過活動，學生加深了對生涯規劃的認知，學會了主動思考如何對自己的人生進行合理規劃。

選好科，上好課，邁向理想人生

高考爭分是眼前、暫時的，發展自我才是長遠、永恒的。要承認學生個體的多元智能與發展潛能，尋找“最適合”的成長路徑。    東臺中學以新高考實施方案為契機，大力宣傳并踐行“另起一行，我是第一”的辦學理念。

首先，學校幫助學生在擅長的、成熟的學科領域，發掘各自的精彩，努力    讓有實力的學生在學科學習和各類競賽中獲得自信與成功。

其次，全方位、大力度開設可供學生選擇的課程，激勵學生“另起一行”，在最近發展區鑄造自我。

教師從學情出發，重組、整合原有校本課程，并將學科競賽類活動分為大學初級課程和研究性學習課程，使之更適切學生發展需要。備課組設計研究內容及具體方案，提供3到4門校本課程，并提供《化學起跑線》、拓展類《創新實驗》、地方特色類《鹽鹵提溴》等30余門興趣類課程供學生選擇。

這些年，東臺中學選擇化學的學生正常在一半左右，這與學校的課程引導是分不開的。

第三，搭建多元化成長平臺，讓學生未來有更多的可能。學生發展的多元與多樣選擇是新時代以及未來職業發展的要求，東臺中學   讓學生盡早在校內模擬體驗未來社會的挑戰 ，以全員、多質、廣域的活動與實踐鍛煉學生的能力，促進各類人才拔節生長。

通過生涯規劃教育，做好高中教育和高等教育的銜接，幫助學生樹立人生目標，激發學生自主學習的積極性。讓學生明白，未來是由自己創造的。