無(wú)錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院緊扣“五育并舉”育人理念，構(gòu)建協(xié)同育人機(jī)制，推動(dòng)學(xué)校勞動(dòng)教育接地氣、見(jiàn)實(shí)效，讓勞動(dòng)精神在校園內(nèi)落地生根。

提升生活素養(yǎng)，深植勞動(dòng)價(jià)值認(rèn)同。以宿舍內(nèi)務(wù)管理為抓手，構(gòu)建“勞動(dòng)體驗(yàn)—價(jià)值認(rèn)同—行為自覺(jué)”的漸進(jìn)式育人路徑。依托學(xué)校果樹(shù)林勞動(dòng)教育實(shí)踐基地，開(kāi)展果樹(shù)嫁接、生態(tài)養(yǎng)護(hù)等特色項(xiàng)目，讓學(xué)生在春耕秋收中體悟“汗滴禾下土”的勞動(dòng)之美。創(chuàng)新茶園勞作實(shí)踐課程，通過(guò)采茶制茶技藝研習(xí)、茶文化溯源等活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)技能與人文情懷的雙重提升。

加強(qiáng)志愿服務(wù)實(shí)踐，厚植責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)。深化“校地協(xié)同”機(jī)制，推動(dòng)勞動(dòng)教育與志愿服務(wù)深度融合。實(shí)施“校園安全衛(wèi)士”專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)，組織學(xué)生參與消防設(shè)施巡檢、公共設(shè)備維護(hù)等實(shí)踐，強(qiáng)化安全責(zé)任意識(shí)；聯(lián)合社區(qū)開(kāi)展“青春助老”公益服務(wù)，讓學(xué)生在服務(wù)中錘煉品格。設(shè)立勞動(dòng)實(shí)踐周，通過(guò)校園環(huán)境美化、圖書(shū)檔案整理等常態(tài)化項(xiàng)目，推動(dòng)勞動(dòng)精神內(nèi)化于心、外化于行。

構(gòu)建“專(zhuān)業(yè)+勞動(dòng)”特色育人體系，創(chuàng)新產(chǎn)教融合模式。實(shí)施電商直播助農(nóng)、智能制造實(shí)訓(xùn)等產(chǎn)教融合項(xiàng)目，形成“專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)鏈”與“勞動(dòng)價(jià)值鏈”雙向賦能。開(kāi)設(shè)“勞動(dòng)創(chuàng)新工坊”，將藍(lán)印花布制作、集成電路封裝等非遺技藝與現(xiàn)代工藝引入課堂，以真實(shí)項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)學(xué)生完成物化成果。聯(lián)合行業(yè)龍頭企業(yè)共建“勞動(dòng)教育實(shí)踐基地”，聘請(qǐng)大國(guó)工匠、技術(shù)能手擔(dān)任導(dǎo)師，通過(guò)“雙師協(xié)同”教學(xué)模式，提升學(xué)生創(chuàng)新型勞動(dòng)能力與職業(yè)素養(yǎng)。