日前，在“北京市青少年學生讀書行動”實施一年之際，北京市教委基礎教育一處與《現代教育報》聯合發起“書香燕京·首都中小學校園閱讀計劃”活動，邀請全市中小學共享校園閱讀的優秀案例和育人思考，共建“有組織的閱讀”的北京經驗，在首都中小學校園營造“愛讀書、讀好書、善讀書”的濃厚氛圍。

圖為：北京市第一六六中學附屬校尉胡同小學與王府井書店等周邊單位簽訂合作協議。

閱讀是人類獲取知識、啟智增慧、培養道德的重要途徑，不僅關乎個人成長，更事關國家民族的未來。2023年6月，由北京市教育兩委牽頭，北京市委宣傳部等多部門共同研制的《北京市青少年學生讀書行動實施方案》（以下簡稱“讀書行動實施方案”）正式印發。北京市教育兩委在全市中小學大力推進“有組織的閱讀”，發展新質生產力，引導青少年學生提升閱讀意識，培養閱讀素養，形成終身閱讀習慣。

圖為：北京市第一六六中學附屬校尉胡同小學開展“新課標視域下小學全學科閱讀實踐研究”。

北京市第一六六中學附屬校尉胡同小學所處的位置具有得天獨厚的資源優勢，學校臨近王府井書店、北京協和醫院、東城區圖書館等單位。為了給學生打造更便捷、更廣闊的新型閱讀空間，學校與周邊單位簽約合作，讓原有的校內閱讀空間通過“環校園閱讀圈”地打造實現全面擴容。

學校與王府井書店攜手，建立閱讀素養提升工程基地，并在王府井圖書館設立親子閱讀基地，為學生提供一個開展閱讀活動、學習閱讀方法、選擇閱讀書目的場所。學校與東城區圖書館簽署合作協議，為學校27個班級建立了班級圖書角，定期更換書籍，助力孩子們愛讀書、讀好書、善讀書。此外，北京協和醫院科研平臺大樓也面向校尉胡同小學的學生開放，作為學校的科技閱讀與實踐基地，孩子們可以在這個國家級設施中，學習感受科學閱讀與實踐的樂趣。通過這些合作，學校與校外資源單位共同開發適合學生的閱讀計劃和教育資源，形成了校內校外攜手、資源開放共享的閱讀新樣態，引導學生和家長在周末或假期，更多地走進圖書館，盡享讀書之樂。

閱讀是人類獲取知識、啟智增慧、培養道德的重要途徑。學校立項開展校本課題“新課標視域下小學全學科閱讀實踐研究”，以學科融合為視角，用閱讀將不同學科串聯起來從而拓寬學生的閱讀范圍和閱讀視角。

學校以科研促教研，希望借閱讀帶動一批教師、借閱讀影響學生、借閱讀改變家庭、借閱讀創出一條學校管理之路。學校在以下幾個方面開展相關工作。一是初步構建教科研團隊，組織教師課題培訓與交流實訓，并為所有教師辦理市公共圖書館的聯合讀者卡。二是初步構建全閱讀課程體系，從學科融合、課堂內外、校內校外，以學生自讀、生生互讀、師生共讀、家校社聯讀等幾個方面尋求突破點和對策，探索小學全學科閱讀的實施途徑。第三是做好“三個抓”，即抓好每一天，早上學生進校開始，就由老師或者誦讀優秀的學生帶讀至少二十分鐘，中午開展半小時的午間聽書，下午在課后服務中設計閱讀內容，將閱讀活動滲透到學生每日的作息中；抓好每一周，學校利用每周一節閱讀課時間，各年級輪流上臺展示班級誦讀成果；抓好每月一主題，圍繞經典誦讀做文章，組織經典故事大家講、經典人物我介紹等活動。

此外，學校還通過課后課程和校園課程實現閱讀拓展。學校倡導親子閱讀，每月分年級面向全體家長進行親子閱讀指導課，同時通過與周邊資源單位合作，引導更多的學生和家長愛上閱讀、盡享“悅”讀。

（作者：張桂芝，系北京市第一六六中學附屬校尉胡同小學黨支部書記）