4月11日，教育部宣布開展義務教育陽光招生專項行動（2024）（以下簡稱專項行動），從優化招生入學政策措施、嚴格規范招生行為、強化招生信息公開、優化招生入學流程、保障特殊群體入學五個方面提出多項舉措。

優化招生入學流程方面，專項行動提出，各地教育行政部門要嚴格落實國務院關于進一步優化政務服務提升效能的政策部署，進一步優化登記入學、電腦派位工作，便捷招生入學流程，減輕群眾負擔。

其中，重點包括縣級教育行政部門是否使用統一的招生入學服務平臺，引導未建設招生入學平臺的縣（市、區）使用省、市自建招生系統或全國基礎教育管理服務平臺陽光招生子系統，逐步實現報名、材料審核和錄取一網通辦；是否推動逐步實現區域內戶籍、房產、居住證、社保等入學相關信息互通共享，利用信息化手段自動比對審核入學證明材料，落實“高效辦成一件事”要求；是否規范信息采集，加強學生及家長信息保護，嚴格按照學籍信息采集表內容采集信息，防止通過各類APP、小程序隨意反復采集學生相關信息。

華東師范大學教授、中國教育學會中小學信息技術教育專委會理事長顧小清認為，要善于利用數字技術改變相關業務流程，利用智能化的科技手段對招生過程進行伴隨式數據采集，讓招生入學重點環節實現數字留痕，做到監測精細化、結果可回溯，確保招生行為規范。

在保障特殊群體入學上，專項行動提出，各地教育行政部門要加強輟學兒童、進城務工人員隨遷子女、留守兒童、殘疾兒童等特殊群體入學保障工作，確保所有適齡兒童少年平等接受義務教育，應入盡入、應保盡保。

重點包括，是否健全和落實控輟保學長效機制，落實義務教育各方法定責任，及時更新全國基礎教育管理服務平臺控輟保學臺賬中疑似輟學和輟學學生信息并加強勸返復學工作；是否全面落實隨遷子女入學政策，精簡入學證明材料，鞏固并穩步提升進城務工人員隨遷子女在公辦學校就讀比例；是否依法保障能夠接受普通教育的適齡殘疾兒童少年就近就便隨班就讀；是否建立本地農村留守兒童、事實無人撫養兒童、孤兒、家庭經濟困難學生等群體的入學工作臺賬，健全與公安、民政等部門信息共享制度。

對此，江蘇師范大學教育科學學院副教授、全國教學論學術委員會理事程嶺認為，保障特殊群體的公平受教育權是教育公平、社會公平的重要組成部分。在受教育過程中，特殊群體往往會面臨著更多的困難和挑戰，他們需要更多的支持與幫助。因此，需要為他們提供更多的受教育機會和資源支持。對此，專項行動專設內容板塊加以強調說明，確保所有適齡兒童少年平等接受義務教育，應入盡入、應保盡保，保障各特殊群體的切身利益。

根據專項行動重點任務部署，4月底前，將省級教育行政部門出臺或審批、備案的特殊類型招生政策報教育部。10月底前，全面總結專項工作開展情況并報送總結材料。