“讓我們熱愛閱讀，自覺地養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，珍惜利用閱讀的每分每秒……”6月5日下午，來自北京第一師范學(xué)校附屬小學(xué)學(xué)生代表向全市青少年學(xué)生發(fā)出閱讀倡議。當(dāng)天，北京全市青少年學(xué)生讀書行動正式啟動。

一師附小學(xué)生代表向全市青少年學(xué)生發(fā)出閱讀倡議。圖/北京教育融媒體中心

引導(dǎo)學(xué)生主動閱讀，多校現(xiàn)場分享經(jīng)驗

在當(dāng)天的啟動儀式上，北京第一師范學(xué)校附屬小學(xué)、昌平區(qū)教委、首都師范大學(xué)圍繞學(xué)校、區(qū)域開展有組織的閱讀和閱讀在教師培養(yǎng)中的作用等方面交流了經(jīng)驗做法。

打造圖書館式的學(xué)校讓學(xué)生課間課后均可閱讀，設(shè)置閱讀與創(chuàng)作的校本課程……一師附小黨總支書記閻紅表示，學(xué)校著力培養(yǎng)學(xué)生樂于讀書、勤奮為樂的良好品質(zhì)，通過營造讀書的氛圍、拓展讀書的形式、豐富讀書的活動，讓學(xué)生快樂閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，在讀書中獲得知行合一的成長力量。

昌平區(qū)委教育工委副書記、區(qū)教委主任蘇俊山表示，推動有組織閱讀深入開展，加強頂層設(shè)計十分重要。在建設(shè)學(xué)段銜接、樣態(tài)豐富的閱讀課程體系上，昌平區(qū)結(jié)合學(xué)生特點設(shè)置各有側(cè)重的閱讀內(nèi)容，比如，小學(xué)階段增加繪本作為閱讀材料，培養(yǎng)學(xué)生基本的品德涵養(yǎng)、啟迪智慧；中學(xué)階段側(cè)重跨學(xué)科閱讀和經(jīng)典名著閱讀，提高學(xué)生提取信息能力和解決問題能力；在中等職業(yè)教育中，將學(xué)生專業(yè)技能培訓(xùn)與閱讀結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生讀專業(yè)的書，讀工匠大師的書，提高技能水平，踐行工匠精神。

作為首都培養(yǎng)中小學(xué)師資的重要高校，首都師范大學(xué)黨委常委、副校長蔡春介紹了閱讀在教師培養(yǎng)中的作用，“作為師范大學(xué)，我們的基本任務(wù)就是把未來教師培養(yǎng)成真正的讀書人。”在碎片化閱讀的大背景下，蔡春表示，教師要以結(jié)構(gòu)性閱讀超越碎片化閱讀，“從總體上說，閱讀紙質(zhì)書會更有利于養(yǎng)成結(jié)構(gòu)化、邏輯化的能力。”

啟動儀式上，北京科技大學(xué)科技與文明研究中心教授任福君分享了科學(xué)閱讀經(jīng)驗。他以科學(xué)閱讀為關(guān)鍵詞分享如何做好科學(xué)閱讀。在其看來，科學(xué)閱讀是科學(xué)教育最鮮活生動的方式之一，也是在“雙減”背景下“做好科學(xué)教育加法”的具體舉措和有效方式。科學(xué)閱讀涉及為什么閱讀、閱讀什么、怎么閱讀、誰指導(dǎo)閱讀等眾多問題。他以采集工程科學(xué)家主題圖書創(chuàng)作視角解釋，做好科學(xué)閱讀可從講好科學(xué)家故事入手，并分享了科學(xué)家主題圖書如何支撐科學(xué)閱讀等內(nèi)容。

北京將發(fā)布青少年學(xué)生讀書行動實施方案

記者從啟動會上了解到，由北京市教育兩委牽頭，北京市委宣傳部、市委網(wǎng)信辦、市文旅局、市總工會、團市委、市婦聯(lián)、市科協(xié)共同研制的《北京市青少年學(xué)生讀書行動實施方案》將于近日印發(fā)。

據(jù)悉，北京市青少年讀書行動將以“有組織的閱讀”為統(tǒng)領(lǐng)，以深化青少年閱讀的供給側(cè)改革為工作主線，聚焦青少年閱讀供給側(cè)改革關(guān)鍵環(huán)節(jié)，整體規(guī)劃未來一個時期的重點任務(wù)。

一是增加優(yōu)質(zhì)閱讀內(nèi)容供給。強調(diào)旗幟鮮明引導(dǎo)青少年學(xué)生閱讀弘揚主旋律的書籍，打牢中國底色。根據(jù)青少年認知規(guī)律和身心發(fā)展特點，配置適宜的優(yōu)質(zhì)圖書。

二是靈活調(diào)整閱讀供給節(jié)奏。實現(xiàn)全方位覆蓋式校園閱讀供給，把讀書行動融入學(xué)科教學(xué)和日常教育活動，加強學(xué)生閱讀指導(dǎo)。三是豐富閱讀供給方式。突出學(xué)段特點，統(tǒng)籌開展中小學(xué)“書香燕京”閱讀指導(dǎo)行動，職業(yè)院校學(xué)生“未來工匠”讀書行動，以及高校學(xué)生“書香激揚青春”讀書行動，積極推動家庭親子閱讀行動，系統(tǒng)推進青少年閱讀工作。

四是有效擴大閱讀供給空間。統(tǒng)籌建立北京市青少年閱讀促進聯(lián)盟，營造適宜閱讀環(huán)境，以數(shù)字技術(shù)賦能校園閱讀。五是健全青少年有組織閱讀工作機制。堅持學(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一，特別強調(diào)要探索檢驗青少年讀書效果的機制和方式。加強組織領(lǐng)導(dǎo)，強化“市—區(qū)—校—班—生”五級聯(lián)動，各部門協(xié)同聯(lián)動，大力營造良好氛圍。

在啟動儀式上，北京市委教育工委副書記、市教委主任李奕對深化全市青少年讀書行動提出三點要求，一是進一步提高思想認識，深刻理解開展青少年學(xué)生讀書行動的重要意義；二是深化青少年閱讀的供給側(cè)改革，準(zhǔn)確把握開展讀書行動的工作要求和重點；三是遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，以“有組織的閱讀”推動青少年讀書行動落地見效。

如何推動青少年讀書行動落地見效？李奕表示，要將讀書行動和學(xué)校的教育教學(xué)工作深度融合。同時，要著力打造首都大中小學(xué)的閱讀品牌，以系列化、有組織的閱讀活動，引導(dǎo)幫助廣大青少年，包括老師和成年人，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，讓讀書閱讀成為一種生活方式，構(gòu)建全民終身學(xué)習(xí)的良好氛圍。還要大力推動書香校園的建設(shè)，同時把閱讀指導(dǎo)能力作為教師的基本素質(zhì)要求，并做好校園的服務(wù)管理。

在李奕看來，青少年學(xué)生讀書行動是一項系統(tǒng)工程，需要各單位創(chuàng)造性地參與和實施，教育系統(tǒng)要發(fā)揮基礎(chǔ)作用、主動向前一步，強化協(xié)同聯(lián)動，通過組織多種形式的活動，打破校園的邊界，把有組織的青少年閱讀融入北京市全民閱讀當(dāng)中，引導(dǎo)青少年學(xué)生真正養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，快樂閱讀、健康成長。