不做作業母慈子孝，一做作業雞飛狗跳，對于家長來說，輔導孩子作業是個十分傷腦筋的問題。

如今，這一難題有了官配版的破解方法。

上海市教委2月22日宣布，已研制出臺小學語文等8個學科段的“高質量校本作業體系設計與實施指南（試行）”,在“壓總量、控時間”的基礎上，更加注重“高質量、體系化、校本化”，確保布置給學生的作業更加具有針對性、適切性。這些也是上海扎實推動“雙減”工作“往深里走、往實里走、往高里走”的重要舉措。

強化作業管理推出“組合拳”

上海市教委基教處副處長趙佳然介紹，上海一直高度重視作業管理，并取得積極成效。2019年，上海市教委就出臺了《加強本市義務教育學校作業管理相關措施》，明確提出加強學校管理、優化專業指導、強化區域管理等方面的14條管理措施，

2020年底，市教委啟動“教考關系背景下學校作業體系建構與實施研究”項目，選取項目學校試點開展學校作業體系建構與實施工作，探索教考協同，減輕學生過重學業負擔的有效策略。

2021年，上海嚴格貫徹落實國家有關“雙減”的工作要求，又出臺了相關文件，遵循“校外治理、校內保障、疏堵結合、標本兼治”的總體思路，在“減輕義務教育學生作業負擔”方面注重規范管理、壓減作業總量。據統計，上海義務教育學校100%建立了作業管理辦法和作業公示制度，絕大多數學生能在規定時間內完成作業（1-2年級不布置書面作業，3-6年級作業量控制在1小時以內，7-9年級控制在1.5小時以內）。

聚焦“高質量”“體系化”“校本化”

上海市教委教研室副主任王月芬介紹，在總結前期工作經驗的基礎上，上海市教委教研室研制了小學語文、小學數學、小學英語，初中語文、初中數學、初中英語、初中物理、初中化學8個學科段高質量學科校本作業體系設計與實施指南，并于近期由市教委正式印發《上海市教育委員會關于做好小學語文等學科段高質量校本作業體系設計與實施指南（試行）落實工作的通知》。

8個學科段作業指南，反映了上海11年多來持之以恒作業研究的部分成果，也是對2019年各個學科作業指導意見的升級，“強調體系化”“強調校本化”“強調高質量”“注重案例化”“強調作業體系不是靜態的”“強調了對學校作業的專業化管理要求”，成為《指南》的六個顯著特征。

《指南》的公布，標志著上海將從2022年起全面啟動義務教育高質量校本作業體系建設，將作業設計與實施落細落實，提升教師課時作業設計能力，充分發揮作業的檢測教學、鞏固教學、發展教學功能，從而進一步提高義務教育階段學校的日常作業質量，進一步減輕義務教育階段學生作業負擔。

作業指南給學校和教師帶來新啟迪

上海市寶山區鹿鳴學校語文教師李靜表示，《指南》讓自己不僅關注了作業設計，還關注了作業實施。有了“好”的作業設計，還需要有效的實施，才能真正發揮作業的作用。比如，《指南》特別提出了“指導學生完成作業”的要求。這就要求教師預估學生完成作業時有難度的作業，指導學生閱讀范例，明白答題的要點或思路。

上海市徐匯區西南模范中學語文教研組長李旻蘭表示，《指南》給自己印象最深的有三點：一是要強化作業目標意識；二是要重視學習過程引導；三是要注重遷移運用。也就是要思考三個問題：這個作業為什么而做？這個作業怎么做？怎么從課內閱讀遷移到課外閱讀？

上海普陀區新楊中學英語教師邢珍珍表示，傳統英語學科的作業仍多以書面練習為主，雖能提高學生筆試能力，但訓練方式單一，缺少對學生綜合語言能力的訓練。受《指南》“綜合實踐類作業”的啟發，學校英語組將在新學期作業中更多地嘗試設計綜合實踐作業，提高學生的核心素養。

上海市黃浦區蓬萊路第二小學分管教學副校長單方表示，參考《指南》的建議，學校將著力優化作業備案和公示制度，探索依靠學生在校內完成同類作業時長的平均水平去預估完成回家作業時長；計劃組織“聚焦作業設計”為主題的校級教學節，以教研組為單位開展作業設計評比活動，提升作業設計與實施的能力。

上海市教委副主任楊振峰介紹，下一步將從三方面重點推進高質量作業體系建設：一是開展市區校專題培訓與教研，二是做好經驗總結和典型推廣，三是加強作業管理督導。