新學期，北京中小學校的課后服務將迎來全面升級。8月31日，在北京市第三場教育“雙減”新聞發(fā)布會上，北京市委教育工委副書記、市教委新聞發(fā)言人李奕在答記者問環(huán)節(jié)表示，課后服務師資安排要納入學校整體的管理和統籌之中，“我們也會指導各區(qū)和學校，做好分類分時分內容的整體教育教學安排和課后服務。”

能否在課后服務中增加課業(yè)輔導？針對家長關心的課后服務內容，李奕表示，“我們要求各個學校在開展課后330服務之前，要做好充分的調研，和家長進行充分的溝通，然后再去設計具有吸引力的課后服務供給內容。”

李奕表示，針對不同年齡段留的作業(yè)，總體上希望學生在校內能夠高質量完成，“課后服務的時間段很重要，所以針對作業(yè)的輔導還會做重點安排和處理，力爭在課后輔導中能夠把作業(yè)高質量完成，減少學生的負擔。”

在解決課后服務師資問題上，李奕稱，可采用適當的崗位和角色交叉來重新整編，提高人力資源的配置效率，“在這個過程當中，老師肯定是要更辛苦一些。但是從另一個角度來講，在教學的各個環(huán)節(jié)上也能夠更加完整，課后輔導作業(yè)的答疑和指導時間也能夠有所保障。”

同時，針對不同學校開展課后服務的差異和需求，李奕表示，在中央和市級的“雙減”文件中都提到，要組織優(yōu)秀教師到本區(qū)域內優(yōu)質資源不足或有需求的學校開展課后服務，“所以為了促進課后服務質量的整體提升，我們也特別通過教師交流輪崗形式來補充課后330服務的教師資源不足，提升各項服務質量。”

李奕表示，在教師交流輪崗中，堅持在集團內和學區(qū)內，按崗按需求確定較長周期的跨校服務和流動，把老師的優(yōu)質教育資源屬性和服務流轉出來，讓更多的孩子有實際的獲得，也提升高質量教育體系的整體構建和校際之間的協同。