近日，2024年中國基礎(chǔ)教育創(chuàng)新案例名單公布，江蘇共10個案例入選。為充分發(fā)揮先進典型示范帶動作用，“江蘇教育發(fā)布”開設(shè)專欄，通過視頻、圖片、文字全方位展示各地各校深化基礎(chǔ)教育改革、加快推進教育強省建設(shè)取得的積極成效與創(chuàng)新經(jīng)驗。今天，來看南通市“以頭部引領(lǐng)、錯位發(fā)展的‘雁陣模式’辦好縣域高中”（入選“聚焦群眾關(guān)切，推進基礎(chǔ)教育擴優(yōu)提質(zhì)”類別案例）——

江蘇省南通中學(xué)學(xué)導(dǎo)式智慧課堂不斷帶領(lǐng)學(xué)生走向深度學(xué)習(xí)

江蘇省白蒲高級中學(xué)師生在課堂上交流探討

以頭部引領(lǐng)、錯位發(fā)展

的“雁陣模式”辦好縣域高中

南通市教育局

1、建強“雁陣模式”

南通始終堅守屬地招生和區(qū)域共進原則，這樣，使每個縣級板塊都有一所頭部高中，其他高中錯位競爭的“雁陣”。比如，作為首批高品質(zhì)高中的江蘇省海門中學(xué)，在區(qū)域內(nèi)發(fā)揮了很好的示范引領(lǐng)作用，帶動了區(qū)內(nèi)5所高中攜手共進。辦好每一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中是建強“雁陣”的關(guān)鍵之舉。南通市堅持將鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中作為引領(lǐng)基礎(chǔ)教育全階優(yōu)質(zhì)的龍頭和鞏固吸引優(yōu)質(zhì)生源的引擎，在很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中背后，往往有10所左右鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)、3所左右鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中形成有力支撐。優(yōu)質(zhì)高中在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的“落地生根”，抑制了高中教育“城市擠、鄉(xiāng)村空”的情形。

2、培養(yǎng)教師，“拴心留人”

南通積極倡導(dǎo)教育家辦學(xué)，“校長就是要以校為家”，能“坐得住”，管好班子、帶好隊伍、辦好學(xué)校；能“抓得準(zhǔn)”，聚焦課程、聚焦課堂、聚焦課改；能“沖在前”，做全校師生思想的引領(lǐng)者、人格的引領(lǐng)者和教學(xué)的引領(lǐng)者。

教師培育培養(yǎng)是“拴心留人”的有效抓手，其中，留住“鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中”教師是關(guān)鍵。近年來，南通在全國率先試點定向師范生培養(yǎng)，累計為全市鄉(xiāng)村輸送2712名種子教師；建立名師結(jié)對指導(dǎo)和骨干教師培育長效機制，213位名師與31所鄉(xiāng)村學(xué)校長期結(jié)對，150個鄉(xiāng)村骨干教師培育站惠及3895名教師，全市骨干教師中鄉(xiāng)村教師占比超過城鎮(zhèn)10個百分點。實施教師隊伍建設(shè)“1115”工程，做到一線教學(xué)與教學(xué)科研、集體智慧與個性特色、年輕教師與成熟教師等“五個結(jié)合”，使教師安心從教、熱心從教、舒心從教。

3、守牢育人質(zhì)量“生命線”

南通縣域高中精細化管理的核心要義：管理出成績、管理出質(zhì)量。近年來，南通以“常規(guī)管理形成高原，精致管理形成高峰”為管理追求，出臺《關(guān)于全市中小學(xué)實施“四全管理”的指導(dǎo)意見》，建立以提高育人質(zhì)量為目標(biāo)的管理體系。

持續(xù)推進課堂教學(xué)改革，在市級層面提出“限時講授、合作學(xué)習(xí)、踴躍展示”“12字”教學(xué)要求及“12條”配套課堂教學(xué)評價表，并迭代升級為“立德樹人，學(xué)為中心”的“立學(xué)課堂”教學(xué)改革實踐，獲評國家級基礎(chǔ)教育教學(xué)成果二等獎。各縣級板塊競相探索“立學(xué)課堂”的區(qū)域性表達，形成“百花齊放、各美其美”的改革生態(tài)。

“教育科研是第一生產(chǎn)力”：團隊作戰(zhàn)，打破縣域和學(xué)校界限，建立較為完備市、縣、校三級教科研工作格局；分類指導(dǎo)，根據(jù)生源實際推進縣域高中分類管理，建成“高品質(zhì)高中、特色高中、綜合高中”和“創(chuàng)新人才培育學(xué)校”“3+1”共研共享體系；載體推動，持續(xù)27年深耕縣域高中學(xué)科基地建設(shè)，全面開展學(xué)科教學(xué)研究、考試命題研究、教學(xué)資源開發(fā)、學(xué)科教師培訓(xùn)等工作。

南通教育始終以“辦人民滿意的好高中”為追求，著力縣域普通高中治理有效路徑探索，走出了一條具有地方特色的縣域高中高質(zhì)量發(fā)展道路。

來源：基教處，南通市教育局

編輯：王筱

審核：范文 許南欣