為深入貫徹黨的二十大精神，全面落實立德樹人根本任務，有力促進中小學校德育工作專業化、常態化、實效化，加強對江蘇省中小學生品格提升工程項目建設的管理與指導，進一步提升項目的實施質量與育人質效，江蘇省教科院近日在無錫市梁溪區舉辦了全省中小學生品格提升工程項目負責人研修活動。本次活動以“聚焦學生成長真問題，提升項目育人新內涵”為研修主題。

江蘇省教育廳副廳長顧月華在講話中指出，中小學生品格提升工程是全面落實立德樹人根本任務、錘煉學生道德品格與核心素養的奠基工程，是匯聚教師愛心與智慧，更好關注、關心與關愛兒童的心靈工程，更是能夠直面時代挑戰、直擊社會熱點，努力緩解家庭育兒之困、構建社會育人生態的民生工程。每一個教育人要清醒認識教育領域出現的新問題、新挑戰，準確把握教育肩負的新使命、新任務。要關注兒童、關注問題、關注制約兒童身心健康發展的關鍵因素，找準項目研究的切入點，聚焦問題解決的著力點，著力在國家認同與公民義務、學科德育與評價、紅色教育與思政教育、人際關系與心理關愛、校家協同等時代命題上找準方向、真研真做、深耕細作。她強調，教育為人生，教育者更應當以“給每個孩子美好人生”的情懷全納兒童、尊重差異、敬畏生命，以面向人人、人人參與、人人共享的項目實踐與改革創新，讓高質量的教育之光普照每一所學校、點亮每一個兒童，真正把項目成果“寫在兒童的心坎上”。

江蘇省教科院院長、黨委書記陸岳新在講話中全面總結了全省中小學生品格提升項目自2017年以來的實施情況。他從“項目指向明確，緊扣立德樹人的主題主線”“項目基礎深厚，賡續地方人杰地靈的文化文脈”“項目載體新穎，開發學生喜聞樂見的形式樣態”三方面，對7年實踐中395個省級項目進行了回顧與點評，肯定了項目開展以來的成效和經驗。同時，針對項目推進中地區間、學段間、校際間呈現的不均衡不充分現象，特別是對育人方向導向聚焦不夠準、育人重點難點突破得不夠深、育人實際問題回應得還不夠充分等短板和不足。

他強調，新時代中小學生品格提升項目一定要把握為黨育人、為國育才的目標要求，一切回歸學生、研究學生、為了學生，切忌為“面子”、為“經費”、為“考核”做項目，搞形式主義。他要求，大家一要把握時代特點，進一步提升政治站位，將國家育人意志作為項目建設的根本點和立足點；二要聚焦人的發展，進一步提升研究能力，將學生成長需求作為項目實施的出發點和落腳點；三要強化常態長效，進一步提升內涵品質，將育人方式轉變作為項目深化的生長點和輻射點。

開班式中，江蘇省教科院副院長張曉東充分肯定了省中小學生品格提升工程建設取得的成績。他希望項目研究能成為教育工作者更有意義的精神生活；能將兒童作為項目研究的邏輯起點，關注兒童、服務兒童，提升兒童的幸福感；能在項目理念轉化為鮮活實踐的過程中凸顯人性，提高全體教師的參與度。

江蘇省教育廳教師工作處四級調研員葛海燕指出中小學生品格提升工程培訓是省中小學教師培訓的一個重要項目，對于教師專業成長具有重要的意義。她希望大家時刻把教師的師德師風擺在首位，提升教書育人本領，養成終身學習習慣，更好落實立德樹人根本任務。

參加研修的代表們一致認為，這不僅是一次主題鮮明、形式多樣、內容豐富的培訓，更是一堂提升站位、提升思想、提升能力、提升境界的業務與思想雙豐收的必修金課。大家表示，一定會將研修中領導的囑托要求、專家的觀點建議、個人的收獲反思轉化為項目改進與深化的不竭動力，用真心、做真事、出真效，讓項目真落地，讓成長真發生，真正實現項目實施與校園常態、日常教學、學生生活的融入、融合與融通，讓項目撬動下的學校教育真正成為“心心相印的真教育”。

校對 王菲