近日，徐州經濟技術開發區新興小學、徐州市桃園路小學獲評“2023年江蘇省中小學勞動教育特色學校”，劉灣小學、薛湖小學上榜第一批“徐州市勞動教育優秀學校”，為徐州經開區學校勞動教育內涵建設增光添彩。

近年來，徐州經開區教育系統高度重視青少年勞動教育，積極落實義務教育勞動課程標準，圍繞課程設置、評價體系、資源運用等方面，積極開發中小學勞動課程，大力開展勞動教育活動，讓學生“勞”有所樂，“勞”有所獲。

每到課后服務時間，徐州經開區新興小學的學生們都會根據各自興趣，有選擇地參與到創意麥稈畫、木工、種子畫等多元化勞動課程中，在勞動中成長。

“我校秉持‘知行合一’的辦學理念和‘動手、動腦、愛思、愛創’學風，探索設計勞動綜合實踐課程并實施。”新興小學校長張鵬介紹，依托省級課程基地優勢，學校打造品格提升工程——新興少年創新品格生長的科學大賦能行動，開設“小巴掌勞動實踐課”和延時服務課程，形成“趣耕、樂探、創享”的勞動教育特色。

徐州經開區嚴格落實最新義務教育勞動課程標準，要求各校勞動課程平均每周不少于一課時，課程設置包括日常生活勞動、生產勞動、服務性勞動三大塊共10個任務群，每個任務群由不同學段若干具體項目組成，可結合各學段實際自主選擇任務群學習數量。

在語文課上學寫紅薯觀察日記，英語課上讀關于紅薯的繪本故事，美術課上給紅薯“大變身”……這是薛湖小學結合二十四節氣開發的“四季之歌”特色課程，這是在學科教育中構建耕讀課堂的生動縮影。

“我們將國家課程進行整合，以勞動任務群為基本單元，對勞動課程進行階梯式創意設計。”薛湖小學校長劉龍亭說，著重突出室內課程與室外實踐相結合，通過耕讀課堂的配套主題活動，多樣化呈現學生勞動成果。

勞動教育成效如何，評價體系至關重要。徐州經開區各校建立科學的勞動教育評價體系，作為促進學生全面發展和提高教育質量的重要舉措。劉灣小學建立學生成長積分制，及時評定“習慣養成榜樣”“勞動小能手”等星級榮譽，以多元化勞動成果評價激發勞動“快樂因子”。

日前舉行的2023年度徐州市中小學勞動教育系列實踐活動中，徐州經開區17所學校參賽，71位學生獲獎。“我對陶藝很感興趣，每次制作陶藝后，老師都會給予鼓勵，我進步很快。”徐州“匠心傳承好少年”勞動技能大賽陶藝制作項目特等獎獲得者、桃園路小學學生王宥心說。

“我校以‘共創美好童年’理念為引領，實施‘搭建場景—在場行動—內化修德—評價提升—崇勞鑄品’的勞動教育路徑。”桃園路小學校長姚向芹介紹，學校會根據學生不同特點，從過程性評價、主題活動評價、形成性評價三方面建立評價體系，培養學生“尊崇勞動、自主創新、合作友善、勇敢自信”的品格。

徐州經開區內大型企業眾多，還擁有廣闊的農田和特色景點等，可開展勞動教育的資源豐富。去年以來，該區加大中小學素質教育勞動實踐基地建設力度，鼓勵各校因地制宜搭建校內外勞動教育場域資源，根據學段設定多樣化勞動主題活動，拓寬實踐育人場景。徐州經開區教體局獲評2023年度徐州市中小學勞動教育系列實踐活動優秀組織獎。

連日來，新興小學開展勞動主題活動，引導學生揮灑汗水、動手動腦、快樂成長；通過巡禮徐工行近距離接觸“大國重器”，致敬工匠精神；在汀蘭灣農耕文化教育基地豐富勞動體驗，提高勞動能力。桃園路小學常態化開展“DIY創意泥塑”“小小創客夢”“我是小法官”等校內社團和校外研學活動，讓學生在勞動實踐中體驗“新探索”“新表達”“新創造”。

勞動教育落地生根，家庭教育配合至關重要。徐州經開區各學校指導家長根據孩子的年齡特點，身體力行地引導孩子主動參與家庭勞動，培養孩子獨立自主的生活能力，激勵其成為有責任有擔當的好少年。

徐州經開區大廟小學建立家庭農耕講師機制，聘請有耕種經驗的家長為講師，向學生傳授農耕知識，在親身示范、實踐體驗中開展家校共育；薛湖小學通過家校共育開展耕讀親子運動會、耕讀文化節等系列活動，讓勞動知識從課內延伸到課外，從學校拓展到社會。

“我們將持續深化勞動育人成效，落實勞動教育目標和內容要求，創新方式方法，鞏固勞動教育成果，讓熱愛勞動成為學生的自覺意識。”徐州經開區教體局局長王志升表示，該區教育系統將加快健全勞動教育協同機制，探索勞動育人價值，擦亮勞動教育品牌，促進學生全面發展、健康成長。（本報記者 張耀文）

來源：《新華日報》 2024年2月2日  第16版