10月11日， “貫徹黨的二十大 教育在行動(dòng)”系列新聞發(fā)布會(huì)之“江蘇加快推進(jìn)本科高校新文科建設(shè)”在寧舉行新聞發(fā)布會(huì)，重點(diǎn)介紹近日出臺(tái)的《關(guān)于加快推進(jìn)本科高校新文科建設(shè)的意見(jiàn)》。發(fā)布會(huì)上，省教育廳高教處及南京理工大學(xué)、南京師范大學(xué)相關(guān)負(fù)責(zé)人，南京大學(xué)專家教授回答記者提問(wèn)——

問(wèn)題一：此次出臺(tái)的《意見(jiàn)》主要針對(duì)文科教育，理工科高校如何推進(jìn)新文科建設(shè)？

?答（南京理工大學(xué)副校長(zhǎng)李強(qiáng)）：南京理工大學(xué)作為一所典型的理工特色高校，始終關(guān)注學(xué)科專業(yè)優(yōu)化和整體實(shí)力提升，學(xué)校一直將新文科建設(shè)作為新的增長(zhǎng)極和動(dòng)力源。本次《意見(jiàn)》的出臺(tái)，吹響了江蘇新文科建設(shè)的“沖鋒號(hào)”，也為我校新文科建設(shè)面向新征程新階段的跨越式發(fā)展明確了“方向標(biāo)”。具體來(lái)說(shuō)，我們將在專業(yè)、課程、實(shí)踐、教師隊(duì)伍四個(gè)方面持續(xù)深化新文科建設(shè)。

一是持續(xù)深化理工文交叉融合。充分發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)多學(xué)科交融。10年前，工信部、國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局、江蘇省人民政府三方共建我校知識(shí)產(chǎn)權(quán)學(xué)院，在機(jī)械工程、電子信息工程等專業(yè)開(kāi)辦“3+1+2”創(chuàng)新實(shí)踐班，開(kāi)創(chuàng)了理工文交融培養(yǎng)復(fù)合型人才先河。此次《意見(jiàn)》出臺(tái)，又對(duì)建設(shè)新型學(xué)院提出了要求，這更加堅(jiān)定了我們改革方向。下一步，學(xué)校將深入落實(shí)教育部“四新”建設(shè)要求，同步推進(jìn)新工科與新文科專業(yè)建設(shè)，繼續(xù)擴(kuò)大學(xué)科融合范圍，積極推動(dòng)理工文多維交叉融合，探索“人工智能+”“大數(shù)據(jù)+”等專業(yè)改革新模式。

二是持續(xù)深化通專結(jié)合課程建設(shè)。充分發(fā)揮課程優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建通識(shí)教育與專業(yè)教育相融合的課程體系。在學(xué)校國(guó)防素質(zhì)教育課程建設(shè)獲得國(guó)家教學(xué)成果獎(jiǎng)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探索通專結(jié)合課程建設(shè)新路。大力支持開(kāi)設(shè)文史哲藝、經(jīng)管法教等文科類通識(shí)教育選修課程，積極推動(dòng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、紅色文化，特別是軍工文化融入專業(yè)課程，提升文化品位，啟智潤(rùn)心，培育具有家國(guó)情懷、獻(xiàn)身精神，有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)母咚刭|(zhì)創(chuàng)新型人才。

三是持續(xù)深化文科實(shí)踐體系建設(shè)。充分發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)，重構(gòu)文科實(shí)踐體系。整合計(jì)算機(jī)、外語(yǔ)教學(xué)資源建好語(yǔ)言學(xué)等跨學(xué)科專業(yè)和實(shí)驗(yàn)室。充分利用兵器博物館、軍工文化中心、中國(guó)工業(yè)文化研究中心等雄厚的軍工文化教育資源開(kāi)展新文科實(shí)踐。通過(guò)國(guó)防教育協(xié)會(huì)、軍工精神講習(xí)團(tuán)、“雨花英烈精神”宣講團(tuán)等社團(tuán)，浸潤(rùn)和涵育學(xué)生，不斷深化實(shí)踐育人成效。

四是持續(xù)深化教師跨界發(fā)展能力。充分發(fā)揮陣地優(yōu)勢(shì)，依托名師工作室這一新型基層教學(xué)組織，按照“名師+團(tuán)隊(duì)”模式，建設(shè)跨學(xué)科、跨學(xué)院的教學(xué)共同體，聚焦立德樹(shù)人根本任務(wù)，通過(guò)常態(tài)化的教學(xué)培訓(xùn)、精準(zhǔn)化的教學(xué)咨詢和過(guò)程化教學(xué)競(jìng)賽，引導(dǎo)教師研究教學(xué)、反思教學(xué)、改進(jìn)教學(xué)，助力教師教學(xué)能力提升和跨界發(fā)展，培育“樂(lè)教善教”的卓越教學(xué)文化。

問(wèn)題二：《意見(jiàn)》提出要建成高質(zhì)量的新文科人才培養(yǎng)體系，高校應(yīng)該如何完善新文科人才培養(yǎng)體系？

答（南京師范大學(xué)副校長(zhǎng)袁林旺）：盛世修文，加強(qiáng)新文科建設(shè)、培育新文科人才是新時(shí)代的迫切需求。高校構(gòu)建新文科人才培養(yǎng)體系，需要以新為向，把準(zhǔn)國(guó)家戰(zhàn)略需求，重新定位文科教育使命目標(biāo)；需要以文為綱，把握新的文化使命，服務(wù)中國(guó)自主知識(shí)體系構(gòu)建；需要以人為本，把牢立德樹(shù)人任務(wù)，提高文科人才自主培養(yǎng)質(zhì)量。

南京師范大學(xué)是百廿老校和國(guó)家“雙一流”建設(shè)高校，人文底蘊(yùn)深厚，文科綜合實(shí)力位居全國(guó)高校第18名。學(xué)校堅(jiān)持價(jià)值引領(lǐng)、立德樹(shù)人；守正創(chuàng)新、以文化人；服務(wù)戰(zhàn)略、培育新人的基本原則，積極探索新文科人才培養(yǎng)體系構(gòu)建：

一是加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，深化新文科系統(tǒng)推進(jìn)。學(xué)校成立新文科建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立職能部門協(xié)同、校院兩級(jí)協(xié)同、院院聯(lián)動(dòng)協(xié)同的工作機(jī)制，實(shí)現(xiàn)新文科建設(shè)設(shè)計(jì)、建設(shè)和發(fā)展的一體化。圍繞國(guó)家戰(zhàn)略和社會(huì)需求，促進(jìn)文文、文理工專業(yè)交叉融合創(chuàng)新發(fā)展。設(shè)立應(yīng)急管理、跨媒體藝術(shù)等新文科交叉復(fù)合型專業(yè)；“物理學(xué)+技術(shù)教育”“歷史學(xué)+思想政治教育”專業(yè)入選教育部高素質(zhì)復(fù)合型碩士層次高中教師培養(yǎng)試點(diǎn)；開(kāi)展“法學(xué)+英語(yǔ)”“金融學(xué)+數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)”等新文科雙學(xué)士學(xué)位復(fù)合型人才培養(yǎng)探索。學(xué)校獲批41個(gè)國(guó)家級(jí)一流專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，其中文科專業(yè)占比達(dá)70%。

二是深化模式創(chuàng)新，打造新文科教育體系。加強(qiáng)文科拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)，探索“立德樹(shù)人引航、優(yōu)勢(shì)學(xué)科引領(lǐng)、名家大師引導(dǎo)、改革創(chuàng)新引路”的基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)機(jī)制，開(kāi)展南師特色的書院制探索和實(shí)踐。推進(jìn)學(xué)科專業(yè)發(fā)展。創(chuàng)新“理實(shí)創(chuàng)”三位一體的新文科專業(yè)人才培養(yǎng)機(jī)制，文史哲夯實(shí)基礎(chǔ)，經(jīng)管法與時(shí)俱進(jìn)，教育學(xué)深植厚生，藝術(shù)學(xué)涵養(yǎng)品性，修身鑄魂、以文化人。加強(qiáng)課程教學(xué)資源建設(shè)。構(gòu)建培根鑄魂的博雅教育課程體系，建設(shè)課程思政示范課程190門，2門課程獲評(píng)教育部首批課程思政示范項(xiàng)目，學(xué)校獲評(píng)江蘇省課程思政示范高校。負(fù)責(zé)《習(xí)近平法治思想概論》等7本國(guó)家馬工程教材建設(shè)，打造“兩性一度”的一流文科課程群，厚植新文科價(jià)值底色。

三是致力多維賦能，夯實(shí)新文科支撐體系。提升文科教師教學(xué)能力。以新型基層教學(xué)組織建設(shè)推進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新。新文科獲批2個(gè)省級(jí)優(yōu)秀基層教學(xué)組織和2個(gè)教育部首批虛擬教研室。強(qiáng)化應(yīng)用型文科的產(chǎn)教融合發(fā)展，推進(jìn)跨學(xué)科交流合作。推動(dòng)新文科教學(xué)數(shù)字化變革。對(duì)全校教室整體進(jìn)行智慧化改造，促進(jìn)新一代信息技術(shù)在文科教育中的深度應(yīng)用，探索多元教學(xué)實(shí)踐，深入開(kāi)展教育數(shù)字化時(shí)代的教學(xué)改革創(chuàng)新。強(qiáng)化新文科質(zhì)量保障體系。堅(jiān)持學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)，推進(jìn)校、院、基層教學(xué)組織三級(jí)聯(lián)動(dòng)，健全新文科教育常態(tài)化質(zhì)量保障與監(jiān)控體系，構(gòu)建全方位質(zhì)量文化。

問(wèn)題三：《意見(jiàn)》的出臺(tái)對(duì)推進(jìn)文科拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)有什么樣的作用？

答（南京大學(xué)教授張亮）：《意見(jiàn)》立足江蘇、面向中國(guó)、面向時(shí)代、面向未來(lái)，是全方位加快推進(jìn)我省新文科高質(zhì)量發(fā)展和走在前列的綱領(lǐng)指南，具有很強(qiáng)的政治性、時(shí)代性、戰(zhàn)略性、指導(dǎo)性，為建立健全新時(shí)代高質(zhì)量的新文科拔尖人才自主培養(yǎng)體系指明了方向、提供了遵循。

首先，全面推動(dòng)我省文科拔尖人才自主培養(yǎng)“走在前、做示范”。全方位、全領(lǐng)域、全要素推進(jìn)新文科教育教學(xué)體系創(chuàng)新，健全新文科人才自主培養(yǎng)體制機(jī)制，全面培育面向時(shí)代需求和未來(lái)發(fā)展的有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)母咚刭|(zhì)文科拔尖創(chuàng)新人才，是大勢(shì)所趨、時(shí)代所需、國(guó)家所急。作為教育大省、教育強(qiáng)省，江蘇一直走在全國(guó)高等教育改革和人才培養(yǎng)模式改革的前列。面對(duì)新形勢(shì)新需求新任務(wù)，江蘇出臺(tái)《關(guān)于加快推進(jìn)本科高校新文科建設(shè)的意見(jiàn)》，繪制了新文科建設(shè)的宏偉藍(lán)圖，規(guī)劃了清晰的路線圖，制定了細(xì)致的任務(wù)書，對(duì)全面推動(dòng)我省新文科建設(shè)和文科拔尖人才培養(yǎng)“走在前、做示范”具有重要戰(zhàn)略意義。

其次，全面打造基礎(chǔ)文科拔尖人才自主培養(yǎng)的“江蘇方案”。培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興大任的文科拔尖人才已成為國(guó)內(nèi)文科教育教學(xué)改革的共識(shí)，但在如何培養(yǎng)、怎樣培養(yǎng)的問(wèn)題上，順應(yīng)時(shí)代潮流、符合中國(guó)特色、行之有效的共識(shí)模式目前正在探索過(guò)程中。我所在的南京大學(xué)哲學(xué)專業(yè)是教育部首批“拔尖計(jì)劃2.0”基地和“強(qiáng)基計(jì)劃”試點(diǎn)單位，在新型書院、導(dǎo)師制、科研項(xiàng)目制、本研貫通培養(yǎng)等方面進(jìn)行了積極探索。我特別欣喜地看到，《意見(jiàn)》在對(duì)標(biāo)教育部相關(guān)制度的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮我省的優(yōu)勢(shì)和特色，制定并實(shí)施“江蘇新文科教育教學(xué)體系創(chuàng)新計(jì)劃” “江蘇新文科交叉人才培養(yǎng)先鋒區(qū)建設(shè)計(jì)劃”等專項(xiàng)計(jì)劃，為基礎(chǔ)文科拔尖人才的自主培養(yǎng)提供了一個(gè)特色鮮明、值得期待的“江蘇方案”。

再次，率先探索新文科交叉復(fù)合型人才培養(yǎng)的“江蘇模式”。面對(duì)風(fēng)起云涌的新工業(yè)革命和世界大變革，過(guò)去以固化學(xué)科專業(yè)開(kāi)展人才培養(yǎng)的文科教育模式已無(wú)法滿足時(shí)代和國(guó)家發(fā)展需要。南京大學(xué)等若干省內(nèi)高校先行先試，在新文科交叉復(fù)合型人才培養(yǎng)方面進(jìn)行了積極的探索。《意見(jiàn)》在省域的高度提出“探索交叉人才培養(yǎng)新模式”，強(qiáng)調(diào)基于多學(xué)科交融，積極探索跨學(xué)科、跨專業(yè)的文科教育組織新模式，強(qiáng)化校內(nèi)、校際、校企合作，積極探索新文科交叉復(fù)合型人才培養(yǎng)新模式，打造新文科交叉人才培養(yǎng)先鋒區(qū)，無(wú)疑具有重要的前瞻性、先進(jìn)性、引領(lǐng)性。

問(wèn)題四：此次發(fā)布的《意見(jiàn)》中第四個(gè)計(jì)劃為“悅讀經(jīng)典”—江蘇大學(xué)生讀書行動(dòng)計(jì)劃，能否介紹一下實(shí)施該行動(dòng)計(jì)劃的意義和具體情況？

答（江蘇省教育廳高教處處長(zhǎng)徐慶）：《意見(jiàn)》中的第四個(gè)計(jì)劃，即“悅讀經(jīng)典”—江蘇大學(xué)生讀書行動(dòng)計(jì)劃，已于今年上半年先行啟動(dòng)，旨在深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神和習(xí)近平總書記關(guān)于推動(dòng)全民閱讀、建設(shè)書香社會(huì)的重要指示，推動(dòng)全省高校建設(shè)書香校園，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；引導(dǎo)大學(xué)生愛(ài)讀書、讀好書、善讀書，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，厚植文化底蘊(yùn)。

今年4月，世界讀書日前夕，舉辦了首屆江蘇大學(xué)生讀書文化節(jié)暨書評(píng)大賽啟動(dòng)儀式，并分階段推出了“每周經(jīng)典導(dǎo)讀”“名家閱讀分享會(huì)”等系列活動(dòng)，由名師大家引領(lǐng)青年學(xué)子閱讀經(jīng)典，評(píng)選“優(yōu)秀書評(píng)獎(jiǎng)”和“讀書標(biāo)兵”，舉辦百萬(wàn)學(xué)子“云誦讀”等。整個(gè)讀書文化節(jié)持續(xù)半年多，“每周經(jīng)典導(dǎo)讀”目前已經(jīng)發(fā)布16期，6月由蘇州大學(xué)舉辦了第一場(chǎng)“名家閱讀分享會(huì)”，第二場(chǎng)“名家閱讀分享會(huì)”將于下周（10月19日）在南京航空航天大學(xué)舉辦，系列活動(dòng)為全省大學(xué)生帶來(lái)了一場(chǎng)豐盛的、持續(xù)的閱讀“盛宴”。高校積極組織相關(guān)活動(dòng)，比如，南京農(nóng)業(yè)大學(xué)組建了以院士、教學(xué)名家大師為骨干的經(jīng)典導(dǎo)讀團(tuán)隊(duì)，組織了全校本碩博學(xué)生線上線下誦讀活動(dòng)；蘇州大學(xué)采用學(xué)者領(lǐng)讀、師生共讀、朋輩伴讀等創(chuàng)新形式，打造沉浸式閱讀情境，著力建設(shè)書香校園。

下一步，我們將深入推進(jìn)讀書行動(dòng)，持續(xù)推動(dòng)高校以閱讀“小切口”解決立德樹(shù)人“大問(wèn)題”，把讀書行動(dòng)作為提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量的重要抓手。一是推動(dòng)提升大學(xué)生人文素養(yǎng)。引導(dǎo)高校充分發(fā)揮文科教育鑄魂育人的重要作用，在傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時(shí)，全面提升學(xué)生政治認(rèn)同、文化素養(yǎng)、道德修養(yǎng)。二是推動(dòng)完善高校讀書指導(dǎo)體系。將讀書行動(dòng)納入高校人才培養(yǎng)方案，培育建設(shè)優(yōu)質(zhì)閱讀類課程，引導(dǎo)學(xué)生在分享中體悟深讀、精讀、細(xì)讀的方法，充分享受閱讀之樂(lè)趣。三是推動(dòng)營(yíng)造書香校園氛圍。高校讀書活動(dòng)，豐富學(xué)生閱讀內(nèi)容，健全閱讀長(zhǎng)效機(jī)制，形成愛(ài)讀書、讀好書、善讀書的濃厚氛圍，讓書香校園成為大學(xué)生的精神家園。

來(lái)源：高教處

編輯：王筱

審核：范文、許南欣