近年來(lái)，徐州市泉山區(qū)完善幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的長(zhǎng)效機(jī)制，因地制宜探索入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)的有效途徑。

統(tǒng)籌推進(jìn)，園校結(jié)對(duì)全覆蓋。規(guī)劃先行、行政助力，制定泉山區(qū)《推進(jìn)幼小科學(xué)銜接攻堅(jiān)行動(dòng)實(shí)施方案》《幼小銜接入學(xué)準(zhǔn)備與入學(xué)適應(yīng)教育指導(dǎo)建議》等文件，有計(jì)劃、分步驟推進(jìn)區(qū)域幼小銜接工作。園校結(jié)對(duì)資源共享，全區(qū)29所小學(xué)與44所公辦幼兒園構(gòu)建幼小一體化發(fā)展的“園校結(jié)對(duì)教育聯(lián)盟”，實(shí)現(xiàn)各方資源的深度融合。

雙向協(xié)同，聯(lián)合教研常態(tài)化。首批確立20所試點(diǎn)校、試點(diǎn)園，組織建立聯(lián)動(dòng)教研共同體，定期開(kāi)展“同討論、同計(jì)劃、同實(shí)施、同評(píng)價(jià)”的“四同步”互動(dòng)教研活動(dòng)。成立13個(gè)區(qū)域?qū)W習(xí)共同體，著力研究實(shí)踐過(guò)程中的難點(diǎn)問(wèn)題，全區(qū)—片區(qū)—園（校）三級(jí)教研聯(lián)動(dòng)，搭建交流互動(dòng)平臺(tái)，有效擴(kuò)大區(qū)域教研活動(dòng)的影響力與覆蓋面。

加強(qiáng)培訓(xùn)，共育機(jī)制長(zhǎng)效化。建立家、園、?；W(xué)共育體系，引導(dǎo)家長(zhǎng)與幼兒園、小學(xué)積極配合，共同做好銜接工作。家長(zhǎng)培訓(xùn)注重教方法，宣傳展示幼小雙向銜接具體做法，傳播科學(xué)銜接理念；教師培訓(xùn)注重轉(zhuǎn)觀念，以科學(xué)的兒童觀和教育觀為前提，評(píng)價(jià)兒童的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，助力兒童健康、全面發(fā)展。