淮安市教育局遵循教育教學規(guī)律和學生成長規(guī)律，豐富教研工作內(nèi)涵，促進課堂提質(zhì)增效，全力推進縣域高中振興，努力辦好人民更加滿意的淮安教育。

出臺“一個方案”。秉持“以學生為主體，以學習為中心”基本理念，堅持“五育融通”的實踐導向，優(yōu)化“資源融匯”的實踐路徑，追求“學教融和”的課堂生態(tài)，出臺“融學課堂”教學改革實施方案。通過限教讓學的調(diào)適方略、任務驅(qū)動的引導方略、團隊合作的突破方略、自主建構的提升方略等,有效促進學生學深悟透、全面發(fā)展。

實施“兩個專項”。成立專項學科基地，創(chuàng)設多元平臺，認真研究新課程理念下的學科課程建設和育人方式改革，探索學科教研組、備課組建設的實踐經(jīng)驗，全面引領提高學科教學質(zhì)量。構建高中各學科“融學課堂”專項教學范式，推動新課程、新教材、新高考背景下的學習方式和教學方式的優(yōu)化，組織團隊對學科教學中的疑難問題進行專項攻關，整合全市高中優(yōu)質(zhì)教學資源，構建優(yōu)質(zhì)教學資源共享機制，豐富教學內(nèi)容，發(fā)展學生核心素養(yǎng)，全面提高高中教育教學質(zhì)量。

推行“三日視導”。創(chuàng)新組織“助力縣中振興，提升全面質(zhì)量”高中調(diào)研視導周周行。采用一周一校，一校三天，進行全方位、沉浸式調(diào)研。視導期間安排本區(qū)域內(nèi)其他高中參與聽課、反饋等活動，以達成“視導一校，促進全域”的目標。視導反饋分學科反饋和綜合反饋，指出存在問題、給出具體路徑、強調(diào)落實要求，力促縣域高中的課堂教學生態(tài)明顯優(yōu)化，質(zhì)量明顯提升。