泰州市姜堰區(qū)深入推進課堂改革，聚焦教育內(nèi)涵式發(fā)展，打造新時代“四有”樂學(xué)好課堂。

打造有意義的“樂學(xué)”好課堂。落實《泰州市姜堰區(qū)關(guān)于進一步加強中小學(xué)集體備課工作的指導(dǎo)意見》要求，注重對“學(xué)、教、練”有效性的集體備課，設(shè)計直觀可測的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)過程，探索“以學(xué)為中心”學(xué)歷案。開展基于真實問題情境的大概念、大單元的教學(xué)設(shè)計，通過案例式、專題式、混合式、沉浸式等多樣化教學(xué)方式，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生高階思維，同時，加強項目設(shè)計、研究性學(xué)習(xí)等跨學(xué)科綜合性教學(xué)。

打造有意思的“樂學(xué)”好課堂。突出以學(xué)生為中心，建立學(xué)習(xí)共同體，讓學(xué)生真正動手動腦，激活學(xué)生潛能，培養(yǎng)高階思維，實現(xiàn)深度學(xué)習(xí)，增強互動合作和創(chuàng)新實踐能力。拓寬學(xué)習(xí)范圍，支持社會化學(xué)習(xí)、泛在學(xué)習(xí)，豐富教學(xué)內(nèi)容，突破課堂邊界，拓展教學(xué)時空，探索體驗式、探究性實驗教學(xué)，讓學(xué)生動起來，讓課堂活起來，深度激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。

打造有技術(shù)的“樂學(xué)”好課堂。運用信息技術(shù)及資源平臺，探索基于新情境、復(fù)雜問題的互動式、探究式、體驗式等教學(xué)方式，推動信息技術(shù)精準(zhǔn)助學(xué)、助教、助管、助研，不斷提升師生信息素養(yǎng)。運用大數(shù)據(jù)進行測量與評估，開展個性化、差異化教學(xué)。建立電子彈性作業(yè)資源庫，個性化推送作業(yè)，做到課內(nèi)與課外融合，切實解決學(xué)生過重的作業(yè)負擔(dān)。

打造有品質(zhì)的“樂學(xué)”好課堂。關(guān)注學(xué)習(xí)過程中學(xué)生的構(gòu)答反應(yīng)、情感態(tài)度、學(xué)科心向，實現(xiàn)師生、生生互動互評、增值評價和差異評價。通過課堂學(xué)習(xí)，學(xué)生能主動分享、展示學(xué)習(xí)成果，實現(xiàn)核心知識的有效遷移和增值提升。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，提升品格、增強能力、鍛煉思維、落實素養(yǎng)，成長為“有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)”的時代新人。