數(shù)據(jù)帶你看發(fā)展

幼兒園數(shù)

視頻帶你看發(fā)展

教育讓城市更幸福

故事帶你看發(fā)展

No.1

華麗的蛻變原來起于“服務(wù)區(qū)”

2015年之前，幼兒園招生主要執(zhí)行的是就近入園的政策，但因?yàn)椤熬徒闭f不清，每年的招生季，家長備受折磨，幼兒園也苦不堪言。無錫市育紅實(shí)驗(yàn)幼兒園 園長感嘆，到了招生季，不敢開機(jī)，手機(jī)換了十幾個號，上班也怕被人堵在幼兒園門口，擔(dān)心因?yàn)榕抨犚l(fā)矛盾，幼兒園無法收場。 同樣作為公辦園，一橋之隔的勝利幼兒園卻有著完全不同的感受，因?yàn)椤袄掀菩　保變簣@每年招生都是門庭冷落，報名人員寥寥無幾，只能等到最后，接受十分不情愿的家長，帶著孩子來報名，家園工作也成了幼兒園的大難題。

實(shí)施服務(wù)區(qū)制度以來，區(qū)政府、區(qū)教育局先后投入270萬元，支持勝利幼兒園進(jìn)行適宜性改造，短短幾年，家長眼中的“老弱園”成了名副其實(shí)的“優(yōu)質(zhì)園”。“前面老大上學(xué)的時候，我可是費(fèi)了九牛二虎之力，現(xiàn)在二寶就在家門口的勝利幼兒園，教育質(zhì)量非常好，孩子可喜歡這里了！”每天來接二寶的王敏和其他家長一起笑開了花。

無錫市勝利幼兒園（改造前）

無錫市勝利幼兒園（改造后）

No.2

“我要把他帶到畢業(yè)！”

彩虹橋幼兒園是無錫市唯一一所市殘聯(lián)舉辦，業(yè)務(wù)由市教育局和市殘聯(lián)雙重管理的特殊需要兒童接受早期康復(fù)和學(xué)前教育的公立專業(yè)機(jī)構(gòu)，多年的康復(fù)成效獲得社會廣泛認(rèn)可和贊譽(yù)。

老師與孩子們在一起

“朱主任，朱主任，我已經(jīng)跟園長說了，立立小朋友，我要把他帶到畢業(yè)！”當(dāng)彩虹橋幼兒園朱主任帶領(lǐng)專業(yè)團(tuán)隊深入市區(qū)內(nèi)共建幼兒園指導(dǎo)，一位一線帶班教師激動地迎上來興奮地說。

而在半年前，這位老師因班里有這樣一名發(fā)育遲緩，并伴隨著嚴(yán)重的情緒行為問題的孩子而手足無措時，挫敗感、壓力等不良情緒縈繞著她。就在這個時候，該幼兒園與彩虹橋幼兒園建立聯(lián)盟，簽訂了共建的合作協(xié)議。彩虹橋幼兒園為老師們送上了“千名普幼老師專業(yè)培訓(xùn)”的公益服務(wù)，還深入幼兒園進(jìn)行一對一指導(dǎo)，幫助教師對特殊需要兒童的特征、表現(xiàn)有了更為全面的了解，學(xué)會了多元的解決策略。經(jīng)過多方共同努力，立立小朋友終于在課堂上不出“狀況”了，意外地說出了不曾有過的詞語回應(yīng)，老師歡欣鼓舞，激動地抱起立立。于是有了開頭的一幕……

從2012年初探孤獨(dú)癥兒童學(xué)前融合教育，彩虹橋幼兒園在市教育局、市殘聯(lián)和社會各界的大力支持下，以專業(yè)突破融合教育的瓶頸，以創(chuàng)新機(jī)制和做法保障融合教育的規(guī)范運(yùn)行，以合作打破行業(yè)和專業(yè)的隔離，形成了“教康結(jié)合”的“無錫學(xué)前融合教育模式”，該園的學(xué)前融合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)獲得了各方肯定。

無錫市彩虹橋幼兒園（新建）

No.3

開心農(nóng)場：愛在自然·暖在童心

江陰市南閘中心幼兒園地處城市南花園，位于南閘街道中心位置，開辦之初，戶外活動場地樣貌比較單一。2014年，幼兒園借著“課程游戲化”建設(shè)東風(fēng)向街道提出了關(guān)于改造戶外活動場地的設(shè)想，并把眼光瞄準(zhǔn)了緊靠幼兒園南墻的一塊閑置用地。對此， 幼兒園積極邀請街道領(lǐng)導(dǎo)參加課程實(shí)施的可行性論證研討會，深入觀摩幼兒的活動，通過多次的深入溝通與現(xiàn)場辦公，終于，在2015年7月，南閘街道將場地使用權(quán)劃撥給幼兒園，并持續(xù)投入近400萬元，對場地進(jìn)行適宜性改造、添置各類活動器械，發(fā)揮其最大的教育價值，讓孩子們在這片場地上快樂地游戲，健康地成長。

農(nóng)場劃歸南幼后的全貌

看著孩子們活躍的身影，看著孩子們滿臉的笑容，時任南閘街道辦事處主任的周建榮說：“這塊地政府反復(fù)權(quán)衡，最終還是決定給幼兒園。我們覺得小朋友健康成長、老百姓滿意才是真正的大事、好事！”

之后，南閘中心幼兒園在《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的引領(lǐng)下，充分發(fā)揮這里的資源優(yōu)勢，把擁有518棵果樹、23種植物的生態(tài)多樣化環(huán)境最大化利用，以豐厚的資源推動園所課程大步前行。在這片孩子們稱之為“開心農(nóng)場”的天地中，每天都生動演繹著兒童與自然的故事，這里的一草一木皆成為課程“回歸兒童、回歸生活、回歸自然”的見證，政府與園所為幼教的發(fā)展奏響了和聲，為南幼每一個孩子創(chuàng)造了一個“世外桃源”，更是得到了南幼家長的交口稱贊。

開心農(nóng)場

聽聽他們怎么說

無錫市自然資源和規(guī)劃局梁溪分局副局長 方繽霞

我區(qū)科學(xué)編制和落實(shí)學(xué)前教育設(shè)施布局專項(xiàng)規(guī)劃，并納入國土空間分區(qū)規(guī)劃中，從而保障學(xué)前教育設(shè)施用地。對于學(xué)前教育設(shè)施的項(xiàng)目建設(shè)，通過實(shí)行聯(lián)審聯(lián)批等制度，規(guī)范幼兒園規(guī)劃建設(shè)手續(xù)辦理，近兩年來特別注重增加幼兒室外活動場地，注重提高幼兒園設(shè)計水平，讓建筑環(huán)境成為幼兒美育的實(shí)景課堂，保障幼兒健康成長的活動場地。

中共梁溪區(qū)委編辦主任、區(qū)委組織部副部長（兼） 吳春娟

為區(qū)域的孩子提供良好的學(xué)前教育是我們義不容辭的責(zé)任。我區(qū)高度重視學(xué)前教育普惠發(fā)展，近年來新開辦的幼兒園全部設(shè)置為全額撥款事業(yè)單位，并按編制配備標(biāo)準(zhǔn)配齊配強(qiáng)在編教師。

無錫市教育局副局長 任克奇

十年前，還有些家長認(rèn)為，上不上幼兒園都無所謂；十年后，我們不僅看到3—6歲的孩子都開心快樂地在幼兒園生活、學(xué)習(xí)，更能看到家長們對科學(xué)育兒的重視。十年前，每到招生季，我們幼兒園的門口排長隊，甚至有些家長帶上了小板凳；十年后的今天，雖然出生人口數(shù)在下降，但隨著城市快速發(fā)展，流入人口劇增，我們依然堅持：大力推動幼兒園的新建、改擴(kuò)建、調(diào)優(yōu)規(guī)模辦學(xué)，堅持培打造專業(yè)的師資隊伍，提升保教質(zhì)量；更堅持普惠優(yōu)質(zhì)方向，通過劃分服務(wù)區(qū)，逐步實(shí)現(xiàn)為每個孩子提供普惠的學(xué)位，讓我們的孩子就近入園，徹底解決“入園難、入園貴”等問題。我們將繼續(xù)努力辦普惠優(yōu)質(zhì)健康的學(xué)前教育，助力幼兒的全面健康成長，提升老百姓的滿意度。

無錫市惠山區(qū)堰橋街道辦事處副主任 張曉表

堰橋街道地處惠山新城、產(chǎn)業(yè)發(fā)達(dá)、交通便利、人口集聚，進(jìn)入新時代，我感覺到老百姓對優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資源的需求越來越強(qiáng)烈，只有高度重視學(xué)前教育，從財力、人力、物力等方面保障到位，才能更好地扶持幼兒園發(fā)展，滿足人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的新要求、新期盼。十年來，堰橋街道常住人口增長迅速，幼兒園也有原來的6所增加到18所，期間，投資 9000多萬元異地新建了2所中心園，對轄區(qū)內(nèi)幼兒園投入逐年增長，每年增長近5個百分點(diǎn)，充分保障了轄區(qū)內(nèi)幼兒園優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

無錫市連元實(shí)驗(yàn)幼兒園園長 胡靜

作為園長，這十年間最強(qiáng)烈的感受就是政府對學(xué)前教育越來越重視，投入也越來越大，作為園長可以來更好地規(guī)劃和建設(shè)自己所管理的幼兒園，在建設(shè)連元實(shí)幼時，每一處空間的規(guī)劃都可以實(shí)現(xiàn)以“兒童為本”的想法，尤其是戶外自然環(huán)境更加注重原生態(tài)、多元化，不再是簡單的塑膠地和運(yùn)動器械。連元實(shí)幼雖然地處城市中心，但是幼兒園內(nèi)綠樹成蔭、綠草如茵、花開四季，到了秋季碩果累累，小橋流水中孩子們可以下去捉魚摸蝦，沙池土坡隧洞里到處都是孩子們歡快的身影，還有春天開滿紫藤花的花廊和小木屋，豐富的環(huán)境資源為園本課程的建設(shè)提供了有力的支持，園子里的花草樹木、魚蟲鳥兔，每天都吸引著孩子們?nèi)ビ^察、探究，每個班級都創(chuàng)生出生動有趣的班本課程，作為園長我要做的是如何更好地支持老師和孩子們的想法，讓師幼在自主、自由、愉悅的環(huán)境中相伴學(xué)習(xí)和成長，使“愛潤童心，慧玩童年”的辦園理念落地生根、花開滿樹。

來源：基教處、無錫市教育局