自“雙減”政策實(shí)施以來(lái)，揚(yáng)州市寶應(yīng)縣教育局高度重視“雙減”背景下的學(xué)校管理，尤其是校長(zhǎng)管理能力的培養(yǎng)，多舉措激發(fā)校長(zhǎng)新作為，確保“雙減”做實(shí)做優(yōu)。

壓實(shí)責(zé)任，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。寶應(yīng)縣教育局第一時(shí)間組織校長(zhǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)中央、省、市相關(guān)文件精神，要求學(xué)校依據(jù)實(shí)際情況制定合理、有效的實(shí)施方案，并要求全體校長(zhǎng)作為主講人向全體教職工解讀政策內(nèi)容。對(duì)局機(jī)關(guān)配套出臺(tái)的一系列“雙減”下的“組合拳”文件，相關(guān)科室還通過校長(zhǎng)會(huì)組織了對(duì)政策文件學(xué)習(xí)情況的當(dāng)場(chǎng)檢測(cè)，壓實(shí)責(zé)任，確保全縣“雙減”工作方向一致，規(guī)范辦學(xué)不走樣。

搭建平臺(tái)，促進(jìn)交流。通過組織校長(zhǎng)論壇、“校長(zhǎng)說(shuō)‘雙減’”征文比賽、“雙減”工作研討現(xiàn)場(chǎng)會(huì)等活動(dòng)，引領(lǐng)校長(zhǎng)們就“雙減”落實(shí)進(jìn)行深入的探討交流，分享自己的管理經(jīng)驗(yàn)，提出管理過程中的困惑，為校長(zhǎng)們搭建了接地氣、可參考、便學(xué)習(xí)的研討平臺(tái)，更好地促進(jìn)了校長(zhǎng)們對(duì)教育熱點(diǎn)難點(diǎn)問題的思考和探索。

聚集創(chuàng)意，共同提升。該縣教育局機(jī)關(guān)相關(guān)科室循環(huán)實(shí)地檢查全縣所有中小學(xué)“雙減”落實(shí)情況，通過校長(zhǎng)訪談、教師及學(xué)生問卷、現(xiàn)場(chǎng)查看等形式，發(fā)現(xiàn)挖掘?qū)W校工作的亮點(diǎn)，以“學(xué)校管理”“作業(yè)設(shè)計(jì)”“高效課堂”“教學(xué)研討”“家校共育”五個(gè)主題，對(duì)相關(guān)學(xué)校的亮點(diǎn)做法進(jìn)行了系列報(bào)道。對(duì)“校長(zhǎng)說(shuō)‘雙減’”征文比賽中的優(yōu)秀作品編輯成冊(cè)，將全縣在落實(shí)“雙減”過程中形成的好點(diǎn)子、好創(chuàng)意、好做法進(jìn)行分享，共同提升，提升全縣“雙減”工作新質(zhì)效。