落實“雙減”工作是長流細水，應注重常態化和實效，從而真正潤澤學生。目前來看，在落實“雙減”工作中有三個難點：一是教師隊伍需要進一步保障。課后服務工作對教師隊伍提出了更高要求，既要更加充足的教師，也需要更多“專業+特長”的教師，以確保課后服務質量。二是場地限制需要花大力氣化解。部分學校尤其是大規模學校開展課后服務工作受場地限制較大，不少活動項目難以有效開展，客觀上影響了課后服務質量。三是評價考核機制需要進一步優化。

實現校內增效，才能校外減負。我們始終認為，“雙減”工作是一套需要內外兼修、魂魄并鑄的拳法。“外功”是作業的全程管理和科學優化，是校外培訓的從嚴準入和規范管理；“內功”則是著眼課堂教學，教師在課內教足教好，學生在校內學足學好，實現課后服務的全面推進和質量提升。

提升教育教學質量是“雙減”落地的根本保障。對此，淮安市大力實施提升教育教學質量的重點工程。落實立德樹人根本任務，引導學生樹立理想，砥礪品格，增長本領，努力實現德智體美勞全面發展，積極穩妥推進高中階段學校考試招生制度改革，實施縣中振興計劃。同時，持續開展“廣德育”“廣閱讀”“廣教研”建設工程，加快建設高質量基礎教育體系，提升百姓教育獲得感和滿意度。

著力深化課堂教學綜合改革，是深入推進“雙減”落地的必然要求。我們通過給學生提一些問題、給學生做一項任務、給學生留一段時間、讓學生作一次交流、讓學生當一回老師，將“五育融通”作為“融學課堂”的實踐導向，“資源融匯”作為“融學課堂”的實踐路徑，“學教融合”作為“融學課堂”的實踐基準，改變現有課堂仍然存在的重育分、輕育人，重講授、輕合作，重經驗、輕創新的現象，以行政推動、示范帶動、整體聯動，切實推動課堂不斷增值。

提升課后服務質量，嚴格規范作業是“雙減”落地的直接保證。中小學課后服務是學校教育的“第二課堂”，要進一步擴大課后服務覆蓋面，豐富課后服務內容，拓寬課后服務渠道，促進課后服務升級提檔、挖潛增效，滿足學生和家長的多樣化、個性化需求。同時，要進一步完善作業統籌監管機制，杜絕作業布置隨意、過量、低效。我們將課后服務作為社會感知“雙減”工作成效的重要窗口，推出具有淮安特色的課后服務體系，努力形成“讀起來”“動起來”“唱起來”“畫起來”“演起來”等5種鮮活的校園樣態。

（本報記者單藝偉采訪整理）

來源：《中國教育報》 2022年3月9日  第5版