自“雙減”政策出臺以來，揚州市寶應(yīng)縣教育局認(rèn)真貫徹落實，堅持高位推進(jìn)，著眼學(xué)生家長最關(guān)心六個問題：學(xué)校管理、高效課堂、教師教研、課后服務(wù)、作業(yè)創(chuàng)新、家校共育，切實減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長。

學(xué)校管理：學(xué)?！傲羷Α敝八臏p”。夏集初中召開會議，學(xué)習(xí)“雙減”政策，加強教師的責(zé)任意識；寶應(yīng)縣實驗初中以“減學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，減課外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，減家長精力負(fù)擔(dān)，減家庭支出負(fù)擔(dān)”為目標(biāo)，重點強調(diào)七項教育教學(xué)管理制定，比如嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生到校時間規(guī)定，保證學(xué)生睡眠；提升課后服務(wù)水平，滿足學(xué)生多樣化需求等。

高效課堂：課堂“診斷”促成長。寶應(yīng)縣小官莊中心初中提高課堂反饋的及時性、高效性。每學(xué)期只進(jìn)行期中、期末考試，不公布學(xué)生的考試成績，不以考試成績排列學(xué)生的名次。與此同時，學(xué)校為提升對教學(xué)效果。學(xué)校要求老師們落實“小班化三助學(xué)”模式的課堂檢測，及時補救學(xué)生學(xué)習(xí)漏洞。在寶應(yīng)縣開發(fā)區(qū)國際學(xué)校打造“五學(xué)五疑生長型課堂”，緊緊圍繞“減負(fù)提質(zhì)”目標(biāo)，追求高品質(zhì)“雙減”。

教師教研：科學(xué)“雙減”提質(zhì)增效。在寶應(yīng)初中校長教育教學(xué)專項會議上，寶應(yīng)縣教育局明確，各學(xué)校要迅速了解學(xué)生的實際情況，一手抓規(guī)范，一手抓質(zhì)量，突出校園教育主陣地作用。通過加強教師的內(nèi)功，提高課堂質(zhì)量。寶應(yīng)縣教研室要求各校加強教研，強化作業(yè)管理，深化課堂改革，優(yōu)化課后服務(wù)，落實“雙減”要求。

家長互進(jìn)：全員總動員為家長心理減負(fù)。為廣泛宣傳“雙減”政策，引導(dǎo)家長、全社會形成共識，各學(xué)校以“‘雙減’來了”為標(biāo)題開展線上“家長課堂”。各學(xué)校從課堂增效、作業(yè)創(chuàng)新、課后服務(wù)等方面思考學(xué)?！半p減”工作亮點，為學(xué)生、家長心理減負(fù)。

課后服務(wù)：書包減重輕“雙肩”。寶應(yīng)縣各學(xué)校實行低年級“書包不回家”工程，校內(nèi)的教學(xué)任務(wù)絕不交給家長。中、高年級創(chuàng)新作業(yè)形式，布置一定量的體育、美育、勞動作業(yè)，并納入總作業(yè)時長，文化課作業(yè)結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)情況，實現(xiàn)分層布置。

作業(yè)創(chuàng)新：“作業(yè)預(yù)警管理員”。寶應(yīng)縣小官莊中心初中成立“學(xué)生負(fù)擔(dān)管理委員會”，主要是指導(dǎo)學(xué)生充分利用課后服務(wù)時間，在校內(nèi)完成書面作業(yè)，保障學(xué)生正常睡眠時間。各班還設(shè)“作業(yè)預(yù)警管理員”，實行預(yù)警制度。由“作業(yè)預(yù)警員”根據(jù)自身作業(yè)完成時間，直接向?qū)W生負(fù)擔(dān)管理委員會中負(fù)責(zé)教務(wù)的老師反饋，教師工作小組進(jìn)行核查，定期向全體教師通報。

連日來，寶應(yīng)縣教育局將“五項管理”和“課后服務(wù)”作為督查學(xué)?！半p減”工作實施情況的重點檢查內(nèi)容，以“讓每位家長放心，對每位學(xué)生負(fù)責(zé)”為宗旨，加強家校互動交流，結(jié)合校情、鄉(xiāng)情，做實做優(yōu)，扎實推進(jìn)“雙減”工作。