“我直接不想跟你說(shuō)話，

自己娃都教不好，還說(shuō)自己是老師，

有空去醫(yī)院看看有病吧。”

這是家長(zhǎng)群里一個(gè)老師給家長(zhǎng)的回復(fù)，

到底發(fā)生了什么？

近日，因孩子語(yǔ)文成績(jī)不理想，漢中一家長(zhǎng)在班級(jí)微信群詢(xún)問(wèn)老師全班平均成績(jī)，并希望老師能夠分析學(xué)生為何出錯(cuò)，不料被語(yǔ)文老師辱罵并讓“轉(zhuǎn)學(xué)”。

24日，漢中市南鄭區(qū)大河坎鎮(zhèn)中心小學(xué)

回復(fù)稱(chēng)已對(duì)當(dāng)事老師進(jìn)行了批評(píng)。

網(wǎng)帖：

家長(zhǎng)詢(xún)問(wèn)成績(jī)?yōu)楹慰嫉牟?/p>

老師稱(chēng)“哪里好轉(zhuǎn)哪里去上”

10月22日，名為“奔波兒灞喔”的網(wǎng)友在百度漢中吧發(fā)帖，圖片內(nèi)容顯示，在一個(gè)三年級(jí)家校微信群里，家長(zhǎng)劉女士詢(xún)問(wèn)稱(chēng)，語(yǔ)文第一單元檢測(cè)卷，全班人平均分多少，多少人不及格？最近發(fā)的卷子，有些學(xué)生在二年級(jí)語(yǔ)文經(jīng)常95分以上的，這次有的59分，有的剛60多一點(diǎn)。劉女士在群里表示，希望老師能夠分析一下眾多學(xué)生出錯(cuò)的原因，以便查漏補(bǔ)缺。

隨后，一位朱老師在班級(jí)群@劉女士稱(chēng)：“我教書(shū)這么多年第一次有家長(zhǎng)這樣問(wèn)我的，哪里好轉(zhuǎn)哪里去上，開(kāi)學(xué)來(lái)應(yīng)該每一天把你兒子的表現(xiàn)發(fā)群里，大家有目共睹，你也當(dāng)過(guò)老師，自己兒子這樣還好意思怪別人?難道你教過(guò)的學(xué)生各個(gè)優(yōu)秀?”

緊接著，劉女士質(zhì)疑稱(chēng)，有問(wèn)題提出來(lái)，大家一起討論一下，難道就有錯(cuò)嗎?至于讓孩子轉(zhuǎn)學(xué)一說(shuō)嗎?此時(shí)，群里顯示一位盧姓班主任回復(fù)：三年級(jí)本身的特殊性，學(xué)科難度增加，學(xué)科增加，作業(yè)量增加，有很多孩子適應(yīng)不了，再加上稍微一貪玩就很容易落下功課。

有網(wǎng)友跟帖稱(chēng)，老師火氣還大，不過(guò)家長(zhǎng)劉女士確實(shí)在質(zhì)疑老師的水平。還有網(wǎng)友表示，家長(zhǎng)和老師的溝通有問(wèn)題，劉女士直接質(zhì)問(wèn)的口氣導(dǎo)致幾個(gè)老師都針對(duì)她，但老師回復(fù)也不妥。

當(dāng)事老師：

情緒激動(dòng)轉(zhuǎn)學(xué)一說(shuō)是氣話

10月23日，記者來(lái)到網(wǎng)帖中所說(shuō)的南鄭區(qū)大河坎鎮(zhèn)中心小學(xué)，見(jiàn)到了當(dāng)事老師朱老師。

她表示，自己教書(shū)快20年了，這位家長(zhǎng)在班級(jí)群里直接質(zhì)疑她的教學(xué)能力，“導(dǎo)致我情緒激動(dòng)，轉(zhuǎn)學(xué)一說(shuō)完全是氣話，因?yàn)檫@位家長(zhǎng)在班級(jí)群要代表全班三分之二的家長(zhǎng)質(zhì)問(wèn)老師，我就非常氣憤，本來(lái)一次單元檢測(cè)有高有低很正常。”

23日，當(dāng)事家長(zhǎng)朱女士告訴記者說(shuō)，“孩子貪玩，成績(jī)不理想也很正常，但我在群里詢(xún)問(wèn)后沒(méi)想到老師會(huì)這么說(shuō)話，我認(rèn)為還是和老師溝通太少，我并沒(méi)有想針對(duì)哪個(gè)老師，因?yàn)槲乙彩菑氖陆逃o導(dǎo)，僅是想和老師針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行討論。”

朱老師坦承：“事后我也覺(jué)得這樣做不對(duì)，情緒有點(diǎn)失控，現(xiàn)在已經(jīng)和家長(zhǎng)溝通，向家長(zhǎng)道歉，取得了家長(zhǎng)諒解。”

學(xué)校：

已批評(píng)了當(dāng)事老師的不當(dāng)言論

10月23日，涉事南鄭區(qū)大河坎鎮(zhèn)中心小學(xué)對(duì)此事作出回復(fù)稱(chēng)，已對(duì)老師在班級(jí)群的不當(dāng)言論進(jìn)行了批評(píng)。

回復(fù)中稱(chēng)，劉女士以自己孩子成績(jī)不佳，就以偏概全地認(rèn)為全班成績(jī)整體差,并以此質(zhì)問(wèn)老師而產(chǎn)生的誤解,導(dǎo)致發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。本學(xué)期以來(lái),班主任盧老師和朱老師經(jīng)常因?yàn)槭婺车某煽?jī)及在校表現(xiàn)與家長(zhǎng)通過(guò)短信、電話等形式進(jìn)行溝通,但效果依然不佳,深層原因是雙方教育理念不同。此次老師與家長(zhǎng)的溝通是在130人的班級(jí)群里進(jìn)行的,班上別的家長(zhǎng)將聊天記錄截屏發(fā)至朋友圈。

事發(fā)后，大河坎鎮(zhèn)中心小學(xué)向兩位老師了解情況后,對(duì)其不當(dāng)言論進(jìn)行了批評(píng)，并及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。目前,雙方已達(dá)成諒解,并互致歉意。

網(wǎng)友說(shuō)：

@9米弧線：老師可能覺(jué)得家長(zhǎng)暗示全班平均分低，而且覺(jué)得家長(zhǎng)意思是他教學(xué)的問(wèn)題吧。

@miss鐘cd：家長(zhǎng)沒(méi)說(shuō)什么呀，就是想探討一下班上成績(jī)?cè)趺礃?/p>

@愛(ài)笑1-1眼睛：家長(zhǎng)和老師不要在一個(gè)群里，家長(zhǎng)和老師不要在一個(gè)群里，家長(zhǎng)和老師不要在一個(gè)群里，重要的事情說(shuō)三遍

@阿貍Biu_Biu：老是說(shuō)的有錯(cuò)，但是這個(gè)家長(zhǎng)說(shuō)話也有問(wèn)題。他那么問(wèn)導(dǎo)致老師誤解成：好多學(xué)生都考差了，是不是老師的問(wèn)題。

@王己陽(yáng)：這些問(wèn)題應(yīng)該私聊好溝通些！群里面是公共地方，相當(dāng)于你在廣場(chǎng)上用一個(gè)大喇叭與某一個(gè)人對(duì)話！極不合適！

@哎喲曉O(shè)ba：我也是小學(xué)老師，單看截圖，這個(gè)老師過(guò)分了。家長(zhǎng)要求不過(guò)分，家長(zhǎng)有權(quán)知道孩子成績(jī)變好或變差的原因，老是這樣回答讓同行尷尬

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