揚(yáng)州大學(xué)持續(xù)深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，堅(jiān)持以文化為載體，以競賽為導(dǎo)向，以機(jī)制為保障，著力提高學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力，持續(xù)推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育落地生根。

思創(chuàng)融合，凝聚“創(chuàng)新型”思想共識(shí)。以第一課堂專業(yè)文化活動(dòng)為載體，第二課堂特色培訓(xùn)活動(dòng)協(xié)同配合，共同營造高品質(zhì)育人環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生積極投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。堅(jiān)持以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐為延伸，打造校院“菁揚(yáng)”創(chuàng)新工坊等“雙創(chuàng)空間”，舉辦“菁揚(yáng)創(chuàng)享”訓(xùn)練營、大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力培訓(xùn)班，注重培養(yǎng)大學(xué)生開創(chuàng)性的思想、觀念、個(gè)性、意志、作風(fēng)和品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)學(xué)思融合、知行合一。

豐富形式，提供“多元化”雙創(chuàng)平臺(tái)。以“菁揚(yáng)創(chuàng)意創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化節(jié)”“青稞嘉年華”等科技體驗(yàn)活動(dòng)為載體，為學(xué)生架設(shè)豐富多彩的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)舞臺(tái)，點(diǎn)燃青年的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激情。整合校內(nèi)外資源，建設(shè)多個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育基地，積極與政府、企業(yè)等開展合作，為學(xué)生提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和成果轉(zhuǎn)化的孵化土壤。

完善機(jī)制，搭建“立體式”實(shí)踐體系。堅(jiān)持學(xué)校主導(dǎo)、學(xué)院主動(dòng)，校、院兩級(jí)通力協(xié)作，共同構(gòu)建校、院雙促的運(yùn)行機(jī)制，提升服務(wù)青年學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力水平。堅(jiān)持以創(chuàng)新型人才培養(yǎng)為最終目標(biāo)，切實(shí)抓好大學(xué)生科創(chuàng)基金和大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目，強(qiáng)化科創(chuàng)基金項(xiàng)目的過程管理，形成了“科創(chuàng)基金項(xiàng)目—國省級(jí)雙創(chuàng)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目—‘挑戰(zhàn)杯’培育項(xiàng)目”的三級(jí)培育體系，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中敢闖會(huì)創(chuàng)、勇?lián)姑?/p>