9月13日，南京大學2024級本科新生迎來了人工智能通識核心課第一講。南京大學黨委書記、中國科學院院士譚鐵牛擔任主講人，和4000多名同學聊起了《人工智能的基本概念和發展態勢》。“人工智能不是萬能，還有很多不能，但在人工智能廣泛滲透，智能化時代撲面而來的今天，不學習、不了解、不擁抱人工智能則是萬萬不能！”譚鐵牛說。

“機器換人”會讓所有人下崗失業？

上這門課，“你們不會那么容易被忽悠”

譚鐵牛從“為什么開設人工智能通識核心課”“人工智能的基本概念”“人工智能的發展現狀”等多個方面切入，帶領學生們了解人工智能的重要性，以及人工智能技術是如何通過四次工業革命，成為推動人類社會進步與發展的決定性力量。

譚鐵牛介紹，在上個世紀四五十年代，著名科學家圖靈設計了測試，如果計算機能在5分鐘文字對話中回答由人類測試者提出的系列問題，且超過30%的回答讓測試者認為是人類回答，則計算機通過圖靈測試，并認為其具有智能?！爱斎?，如今這個測試是否能衡量計算機具有智能，已經有很多不同看法，畢竟在現在看來是過于簡單了，所以需要重新測試。”

經歷60余年的發展歷程，人工智能已經走入日常生活。講到人工智能發展態勢，譚鐵牛提出，專用人工智能已日趨成熟，生成式人工智能取得重要突破，人工智能驅動的科學研究備受關注，人工智能的應用領域不斷拓展……他不僅介紹了發展態勢背后的原因，還融入了不少生動的案例?！皩Ｓ萌斯ぶ悄苡捎谌宋飭我唬枨竺鞔_，應用邊界清晰，形成了人工智能領域的單點突破。”譚鐵牛表示，“換句話說，只干一件事的機器人已經可以干得很精深。比如它打德州撲克、下圍棋都已經戰勝人類?！倍鴻C器人領域也有不少亮點。從地面自行站立的電動Atlas機器人、跟真魚一樣自由游弋的仿生機器魚……譚鐵?，F場展示了幾個小視頻，立刻引發了同學們的陣陣驚嘆聲。

但是，譚鐵牛也強調，通用人工智能尚處于起步階段?！熬湍肅hat GPT來說，在對話中還處于幻覺嚴重、邏輯混亂、語言重復、條理不清的問題；Sora文本生成的視頻無法精準復刻復雜場景的物理特性和因果關系，容易混淆文本提示中的空間細節。”譚鐵牛還舉了個例子，“機器如何翻譯一下語句？他吃食堂。他吃面條。他吃大碗?！敝v臺下，學生們發出了會心的笑聲。譚鐵牛補充說，人的大腦是一個通用的智能系統，能舉一反三、融會貫通，可處理視覺、聽覺、判斷、推理、學習、思考、規劃、設計等各類問題，可謂“一腦萬用”。相反，目前的人工智能系統可謂有智能沒智慧、有智商沒情商、會計算不會“算計”、有專才而無通才，與人類智慧還相差甚遠。

譚鐵牛說，毫無疑問，人工智能早已是全民熱詞。但是，熱潮之下的觀點看法，有好多值得商榷之處。“人工智能領域的炒作時有發生，比如人工智能系統的智能水平即將全面超越人類水平，兩年內將實現通用人工智能，‘機器換人’會讓所有人下崗失業……”譚鐵牛為大家列出了一屏幕的謠言，他幽默地表示，“上這門課，你們不會那么容易被忽悠。”他希望新生們既看到人工智能引領新一代技術變革的趨勢，也要十分冷靜地看到客觀存在的種種挑戰。

AI無處不在將成為時代趨勢，如何應對？

學習和擁抱AI，未來“大有可為”

“在可以預見的未來，人工智能將從專用智能向通用智能發展，從人工智能向人機混合智能發展，從‘人工+智能’向自主智能系統發展，從‘蠻力’人工智能向‘靈巧’人工智能……”譚鐵牛說，人工智能本身是一門科學，現在它也在變革科學，在物理學、天文學、生物學、社會學等都有巨大的應用價值，正加速科研范式的變革，人工智能還將加速普惠型智能社會進程，對生產力和產業結構帶來變革性影響。他還告訴同學們，尤其是學習法學的同學們，人工智能的社會倫理問題將進一步凸顯，人工智能的治理將得到加強，“機器人是否能傷害人類個體？機器人是否影響結婚意愿？如何應對算法的偏見？……”一連串的疑問引發著同學們持續的思考。

行知書院大一新生戴俊豪告訴記者，在第四次科技革命的時代潮頭，于擁抱和完善人工智能的領域中，理工學子奮勇爭先，社科學子也大有可為?！比斯ぶ悄茈m并不萬能，其自我完善能力依然有限。但我們能夠通過學習和擁抱人工智能彌補自身局限，洞見社會動向，并在醫治‘病癥’中完善自身能力，遇見更好的自己。

“跟隨譚書記的腳步，學習地質類專業的我也踏進了人工智能學科的大門?！卑舶顣盒律鷦④皯洷硎?，自己不僅聽懂了譚鐵牛書記的授課，還對未來充滿人工智能的世界無限憧憬?！? 我看見了人工智能的光明前景，隨著人臉識別，虹膜識別，機器人，AI卸妝等技術的出現，專用人工智能日趨成熟，而生成式人工智能在如今也取得了重大突破，AI正在逐漸融入到科技，教育當中；當然，人工智能發展也面臨多種問題。我們作為剛進入南京大學的青年們，在認識到AI無處不在將成為時代趨勢之后，應當抓住機遇，迎難而上。”

四個月里，多位專家將接力開講

課程體系層層遞進，回歸教育本源

講課現場，譚鐵牛還列出了2024年秋季學期南大人工智能通識核心課程教學安排。記者看到，包括周志華、申富饒、吳建鑫、戴新宇等多位專家在內的主講團隊，將在9月到12月的時間里接力開講。主講內容既包含“人工智能與機器學習”這樣的工科話題，還有“人文遠觀：人工智能與人類社會”等人文探討。11月到12月期間，南大新生學院各書院還將組織人工智能實踐應用的相關講授。

記者了解到，南大AI通識課并非某一門課，而是隨著學生專業學習的深入，培養要求層層遞進的課程體系。這一課程體系將分為“1+X+Y”三個層次，即：1門必修的人工智能通識核心課，X門人工智能素養課，Y門各學科與人工智能深度融合的前沿拓展課。南京大學本科生院常務副院長王駿介紹，“從教育層面來說，我們不是將AI作為一門工具來傳授，而是回歸教育本源，更多地關注和聚焦更廣大學生群體的成長與未來需求。”

值得注意的是，核心課程當中，有1/4左右的時間是實踐環節。即便是文科專業背景的學生也可以使用大模型完成一些簡單的任務，讓人工智能成為自己的“學伴”。感興趣的同學可以利用AI平臺，做出更多創新產品。在近期南大與百度合作舉辦的AI大模型創意大賽中，有南大學子就利用大模型創作了私人法律助手，可以自動分析合同文本和法律場景，提供詳細的風險評估和案例參考；還有團隊創作AI拉貝項目，將AI拉貝布置在南大拉貝故居，還原歷史人物使其與游客交流。通過親身實踐，學生將對AI形成更加全面和平衡的初步認知。

“人工智能為什么能夠爆火？正如當初火車跑贏了馬車一樣，當下的AI正在挑戰人類的智力。這個過程中，AI觸發了我們對方法論和認識過程更深入的理解。”王駿表示，就像當年牛頓力學改變了人類對世界的認知一樣，AI將又一次改變人們認識世界的方法。通過在課程中將AI和其他學科內容的深度融合，讓學生在潤物細無聲中理解和把握AI的核心思維方法，并能將其借鑒和運用到自己所在領域當中來，這一意義遠比對AI工具對簡單應用更為深遠。這將為當下的教育體系和模式帶來深刻變化。

實習生   步一凡

揚子晚報/紫牛新聞  楊甜子

校對 王菲