江蘇財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院扎實(shí)推進(jìn)“潤(rùn)心”行動(dòng)，切實(shí)做好教育教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)、咨詢服務(wù)、預(yù)防干預(yù)等方面工作，努力提升心理育人工作實(shí)效，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)。

優(yōu)化設(shè)計(jì)，推動(dòng)心理育人工作“常態(tài)化”。健全心理健康篩查與反饋機(jī)制，每學(xué)期全覆蓋開展學(xué)生心理普測(cè)，對(duì)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生開展一對(duì)一訪談，動(dòng)態(tài)摸排，形成心理健康狀況報(bào)告。開展“全天候”心理咨詢服務(wù)，開通心理咨詢預(yù)約熱線和在線心理咨詢，設(shè)立心理咨詢室，通過沙盤療法、情緒減壓等手段，有效緩解學(xué)生心理困惑。各二級(jí)學(xué)院建立“心靈工作驛站”，完善“學(xué)校—二級(jí)院部—班級(jí)—宿舍”四級(jí)預(yù)警網(wǎng)絡(luò)。圍繞“新學(xué)期”“畢業(yè)季”等設(shè)計(jì)專題心理健康教育活動(dòng)，通過“潤(rùn)心”班會(huì)課和心理團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)，將心理健康教育貫穿學(xué)生成長(zhǎng)全過程。

創(chuàng)新形式，推動(dòng)心理育人活動(dòng)“品牌化”。開展“五育潤(rùn)心”行動(dòng)，將心理健康教育與德育、體育、美育、勞動(dòng)教育相融合，五育并舉培養(yǎng)學(xué)生積極心理品質(zhì)。打造“千人團(tuán)體心理素質(zhì)營(yíng)”品牌活動(dòng)，開展專題培訓(xùn)，豐富學(xué)生心理知識(shí)。搭建“匠心”平臺(tái)，依托校內(nèi)一站式社區(qū)建立綠色生態(tài)勞動(dòng)教育實(shí)踐基地，開展勞模進(jìn)校園活動(dòng)，以榜樣引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣。

建強(qiáng)隊(duì)伍，推動(dòng)心理育人隊(duì)伍“專業(yè)化”。加強(qiáng)專職輔導(dǎo)員培訓(xùn)，每學(xué)期開展心理培訓(xùn)和沙龍，幫助輔導(dǎo)員掌握學(xué)生心理健康教育的相關(guān)理論和團(tuán)體輔導(dǎo)、談心談話技巧等工作技能。打造兼職多能的心理健康教育師資隊(duì)伍，學(xué)校整合多方資源，邀請(qǐng)校外專家，組織集體備課，通過“情景浸潤(rùn)式”心理課堂、案例討論、互動(dòng)體驗(yàn)和角色扮演等多元化教學(xué)方式提高大學(xué)生心理素質(zhì)。建好用好朋輩心理隊(duì)伍，建立校大學(xué)生心理健康協(xié)會(huì)、班級(jí)心理委員、宿舍心理信息員等學(xué)生骨干隊(duì)伍，加強(qiáng)心理知識(shí)和技能培訓(xùn)，不斷提升學(xué)生助人與自助的能力。