3月12日，南京大學(xué)發(fā)布訃告，中國著名古典文史研究學(xué)者、教育家、南京大學(xué)文學(xué)院教授、南京大學(xué)人文社科榮譽資深教授、江蘇省文史研究館館長周勛初先生，于2024年3月11日在南京逝世，享年95歲。周勛初先生一生治學(xué)，潛心育人，桃李滿天下。揚子晚報記者采訪了周勛初先生多位弟子，追憶先生往事。

【周勛初先生生平】

周勛初先生（1929.4.11-2024.3.11），上海市南匯縣人，無黨派人士，1954畢業(yè)于南京大學(xué)中文系，分配至國務(wù)院中國文字改革委員會工作；1957年考回南京大學(xué)中文系當(dāng)副博士研究生，師承胡小石等著名國學(xué)大師，1959年肄業(yè)，改任助教；1961年升為講師；1980年升為副教授；1984年國家教委特批為教授；1986年批準(zhǔn)為博士生導(dǎo)師。

周勛初先生歷任南京大學(xué)研究生院副院長，古典文獻研究所所長，南京大學(xué)中文系中國古代文學(xué)重點學(xué)科帶頭人；南京大學(xué)文學(xué)院教授、南京大學(xué)人文社科榮譽資深教授，兼任江蘇省文史研究館館長，江蘇省委省政府“江蘇文脈整理研究與傳播工程”學(xué)術(shù)指導(dǎo)委員會主任，全國高等院校古籍整理研究工作委員會副主任，全國古籍整理出版規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組成員、顧問，中國唐代文學(xué)學(xué)會顧問，中國古代文學(xué)理論學(xué)會顧問，中國《文選》學(xué)會顧問等職務(wù)。

周勛初先生學(xué)富五車，先后出版《高適年譜》《韓非子札記》《文史探微》《九歌新考》《魏晉南北朝文學(xué)論叢》《詩仙李白之謎》《當(dāng)代學(xué)術(shù)研究思辨》《唐人筆記小說考索》《文心雕龍解析》等學(xué)術(shù)專著十余種，發(fā)表學(xué)術(shù)論文二百余篇，匯集為《周勛初文集》二十冊。此外，周勛初先生還在古籍整理、域外漢籍等領(lǐng)域取得了令人矚目的豐碩成果，例如《唐語林校證》《唐詩大辭典》《唐人軼事匯編》《宋人軼事匯編》《唐鈔文選集注匯存》《冊府元龜（校訂本）》《全唐五代詩》等。周勛初先生治學(xué)根基雄厚，發(fā)人之所未發(fā)，以通馭專，既精且博，為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之傳承弘揚做出了不可磨滅的卓越貢獻。

周勛初先生長期講授中國古代文學(xué)、中國文學(xué)批評史、諸子學(xué)及《文心雕龍》等課程，是中國文學(xué)批評史研究的奠基人之一。先生在南京大學(xué)任教數(shù)十載，春風(fēng)化雨，因材施教，為海內(nèi)外培養(yǎng)了大量優(yōu)秀文史人才，是一位杰出的教育家。

周勛初先生一生執(zhí)教杏壇，提攜后進，使中國古典學(xué)術(shù)薪火相傳，弦歌不輟，備受海內(nèi)外師生愛戴；先生為學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)求實，文史并舉，著作等身，廣為學(xué)林敬仰；為人淡泊名利，正道直行，溫而不厲，誠有宗師風(fēng)范。

【眾弟子追憶】

先生讀書——

讀書如蜘蛛結(jié)網(wǎng)，要“六分泛讀，四分精讀”

周勛初先生曾向博士生介紹治學(xué)經(jīng)驗：我主張平時還是應(yīng)該多多泛讀，就像蜘蛛結(jié)網(wǎng)，網(wǎng)張得越大，捕獲食物的可能性就越大；若有個別小生物闖入，也可黏住。讀書治學(xué)，要用六分精力與時間去泛讀，用四分去精讀。

“在泛讀的過程當(dāng)中，你要廣泛地、盡可能廣地去掌握中國傳統(tǒng)學(xué)術(shù)的各個方面：文學(xué)、史學(xué)、目錄學(xué)、文獻學(xué)等等，都要有所涉獵。在這種涉獵的基礎(chǔ)之上，打好你自己學(xué)問的一個根底。在這個泛覽或者說涉獵的基礎(chǔ)之上，找到你自己感興趣的方向，然后用你的40%的精力去精讀。就你自己感興趣的而且將來可以深入挖掘有得的點，爭取在這些方面有新的突破，成為這些領(lǐng)域的專家。”周勛初先生的弟子，南京大學(xué)古典文獻研究所所長程章燦教授說，周先生博覽涉獵與精讀相結(jié)合的治學(xué)方法，對讀書怎樣分配精力，怎樣做到泛讀與精讀相結(jié)合有極大的啟示。

南京大學(xué)人文社會科學(xué)高級研究院院長徐興無教授告訴記者，周先生的學(xué)問可以概括為“既精且博”。“‘既精既博’是東漢的大儒馬融的自許。周先生的 ‘精’，在于他對他的研究非常有問題意識，他找的都是一些我們平時不經(jīng)意的問題，然后就這個問題進行很深入地探討。他研究的問題都是做到了一個非常新穎的角度。這就是他精致的地方。”

“周先生從先秦、韓非子、《楚辭》的研究，一直到清代的經(jīng)學(xué)、清代的文史之學(xué)，包括晚清的學(xué)術(shù)變遷、民國和現(xiàn)代的學(xué)術(shù)史的研究，他都涉獵。他實際上是一個通貫的學(xué)者，古代講就是‘通儒’。”徐興無說，“周先生既有文獻學(xué)方面的成就，文學(xué)批評理論成就也很高，他在很多領(lǐng)域都具有示范性的研究，比如《文心雕龍》、魏晉南北朝文學(xué)、唐代筆記小說方面，他的示范性的研究，在方法方面的開辟都為學(xué)界所重。”

南京大學(xué)文學(xué)院副院長童嶺教授至今都能記得學(xué)生時代，在南京大學(xué)浦口校區(qū)聽周勛初先生講座時的情景，“周先生當(dāng)時說，你們到圖書館，不能一天到晚翻現(xiàn)在的文學(xué)研究的雜志。翻完之后你的手眼就都‘翻低’了；你應(yīng)該案頭放這三種書：《日知錄》《廿二史札記》《十駕齋養(yǎng)新錄》。這些書應(yīng)該放在案頭常常翻。”

先生治學(xué)——

退而不休，70歲后仍筆耕不輟

七十多歲時，周勛初先生最后一次給博士生開課，講的內(nèi)容是李白研究。一屋子師生坐得滿滿當(dāng)當(dāng)。當(dāng)年還是南大學(xué)生的童嶺就在臺下。“他上課不僅簡簡單單談李白，是圍繞李白或者說圍繞學(xué)術(shù)研究。晚清民國以來的一些學(xué)術(shù)掌故他也講了很多，信息量非常大。”

童嶺一直清晰地記得一個日期——2001年11月18日。“這是我作為本科生第一次見到周先生的日子。當(dāng)時是2001年的冬天，我有一個問題沒搞懂，就寫了封信，托俞士玲轉(zhuǎn)交，向周先生求教答案。周先生看完之后，就給俞士玲老師傳話說，讓這個‘小朋友’到我家來見我。”當(dāng)年見到周先生的“小朋友’，如今也成了文學(xué)院的教授，童嶺表示，會繼續(xù)傳承先生的教學(xué)與為人，“先生對于教學(xué)真的是投入了非常非常大的精力。這也是我們南京大學(xué)兩古學(xué)科為什么可以薪火相傳的一個重要原因。我們不論是弟子，還是再傳弟子都應(yīng)該把這個好的傳統(tǒng)，把它繼續(xù)下去。”

在程章燦教授的印象里，周勛初先生一直“沒有退休”，做了一輩子學(xué)問。“一般的人做學(xué)問做到退休，多半就不做了，周先生是沒有退休的。周先生70歲以后成果很多、80歲、90歲以后還在寫東西，這是非常了不起的學(xué)術(shù)界的奇跡。”

他按照自己的節(jié)奏，先后推出了《李白研究》（2003年）、《李白評傳》（2005年）、《馀波集》（2008年），而他主持編纂的《全唐五代詩》（初唐、盛唐部分）、《宋人軼事匯編》也都在2014年出版。2015年，他在弟子們的協(xié)助下，完成了《文心雕龍解析》的修訂增補工作，并于年底出版。2016年，他又出版了《唐詩縱橫談》。此外，還有兩種自選集《江蘇社科名家文庫·周勛初卷》和《鍾山愚公拾金行蹤》問世。

2016年，江蘇文脈整理研究與傳播工程啟動。啟動會上，87歲的周勛初冒著嚴(yán)寒，親臨現(xiàn)場，在他看來，既然要梳理江蘇文脈，就要把握住江蘇文化的兩個特征，也是江蘇對中國文化的重大貢獻。

先生教學(xué)——

批改作業(yè)“密密麻麻”，鼓勵獨立思考

回顧教學(xué)生涯，周勛初先生總結(jié)為“甘苦備嘗，無愧于心”：“我的本職是教師，自當(dāng)把教書育人放在第一位。”

上世紀(jì)80年代至90年代，周勛初一直擔(dān)任南京大學(xué)古代文學(xué)重點學(xué)科的學(xué)術(shù)帶頭人。談及教學(xué)與科研，他有獨到的經(jīng)驗：“治學(xué)之始，即不拘守本師的原有矩矱，隨后多方探索，不斷開拓，也就體現(xiàn)出本學(xué)科的理念。”他培養(yǎng)學(xué)生時也常耐住性子，悉心引導(dǎo)：“年輕之時，意氣風(fēng)發(fā)，不妨闖蕩江湖，五十歲之后，慢慢收心，或可找到自己真正的著力之點，從而取得一些突破性的成就。”

周勛初先生曾表示，不論是師生關(guān)系，還是團隊合作，都應(yīng)植根在感情基礎(chǔ)之上，不能時時用功利之心對待。“我可以無愧地說，我盡力了。”周勛初這樣評價他的教學(xué)生涯。

徐興無的碩博老師都是周勛初先生，概括導(dǎo)師的教學(xué)方式，徐興無用了兩個詞——大而化之、精耕細作。“周先生不規(guī)定學(xué)生們具體做什么事情，他是要讓我們看，看大家的、看他自己的，這叫‘大而化之’。他從來不讓我們具體跟他做一個什么項目，幫他做一個什么事情。上博士時，他也就是定期跟我們聊聊天，談?wù)勛罱蠹业男牡谩．?dāng)然他講的多。他也經(jīng)常向我們介紹一些學(xué)術(shù)大家是怎么治學(xué)的，他們的趣聞、他們的軼事。”

能夠做到“大而化之”，來自對學(xué)生性情的準(zhǔn)確把握。對魏晉玄學(xué)的才性學(xué)說有獨到的研究的周勛初先生，認為不同的學(xué)生要根據(jù)他們不同的性情，指導(dǎo)他朝哪個方向發(fā)展。“其實這就是因材施教。他跟我說過，一個人如果比較早地了解自己的才性，那么他的成功率就比較高。所以我覺得這是他大而化之的一面。”徐興無說。

徐興無到現(xiàn)在都保留著先生給自己批改過的論文，“我們以前都是手寫的論文給他看，都是批改得密密麻麻，就說明他對你的每個字甚至用詞、標(biāo)點符號，這個地方應(yīng)該再補充什么材料都指出來了。我每次拿到手之后都非常感動。”

程章燦教授更是記得，導(dǎo)師給自己改作業(yè)，一直都是鉛筆。“周先生非常地尊重學(xué)生。他用鉛筆給我們改作業(yè)，意思是說我批改的、我提的意見，你們可以不接受，但是我給你們提出這么個建議，你們自己還是要獨立思考。”

揚子晚報/紫牛新聞記者  楊甜子

部分信息來源南京大學(xué)文學(xué)院、鳳凰出版社

供圖   南京大學(xué)文學(xué)院

校對 李海慧