淮陰工學(xué)院將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿人才培養(yǎng)全過(guò)程，實(shí)施課程建設(shè)、實(shí)踐實(shí)訓(xùn)、服務(wù)保障“三大工程”，構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)體系，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)。

實(shí)施課程建設(shè)工程，構(gòu)建“五創(chuàng)融合”遞進(jìn)式雙創(chuàng)課程體系。積極構(gòu)建“通創(chuàng)融合、專創(chuàng)融合、科創(chuàng)融合、賽創(chuàng)融合、產(chǎn)創(chuàng)融合”分層遞進(jìn)式雙創(chuàng)課程體系。開設(shè)70余門“通創(chuàng)融合”型必修選修課程，實(shí)施雙創(chuàng)知識(shí)普及教育；以第一課堂為載體，將雙創(chuàng)元素融入專業(yè)教育，建設(shè)“專創(chuàng)融合”型案例庫(kù)；依托教師校企合作科研項(xiàng)目，校企聯(lián)合共建“科創(chuàng)融合”型課程；依托學(xué)科專業(yè)集群組建“競(jìng)賽實(shí)驗(yàn)班”，開設(shè)“賽創(chuàng)融合”型特色課程；組建“創(chuàng)業(yè)先鋒班”，開設(shè)“產(chǎn)創(chuàng)融合”型創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程。

實(shí)施實(shí)踐實(shí)訓(xùn)工程，構(gòu)建“五維聯(lián)動(dòng)”金字塔式雙創(chuàng)實(shí)踐體系。整合政府、企業(yè)、行業(yè)、投融資機(jī)構(gòu)等多方資源，創(chuàng)新協(xié)同育人機(jī)制，打造國(guó)家級(jí)大學(xué)科技園、江蘇省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育中心、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)服務(wù)基地等協(xié)同育人平臺(tái)。以大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目為塔基，學(xué)科競(jìng)賽“一專一賽、一院一品”工程為塔腰，中國(guó)國(guó)際大學(xué)生創(chuàng)新大賽、挑戰(zhàn)杯競(jìng)賽為塔尖，構(gòu)建“學(xué)、訓(xùn)、賽、創(chuàng)、評(píng)”五維聯(lián)動(dòng)金字塔式實(shí)踐體系，促進(jìn)“大創(chuàng)項(xiàng)目、學(xué)科競(jìng)賽、畢業(yè)設(shè)計(jì)、成果轉(zhuǎn)化”無(wú)縫銜接。

實(shí)施服務(wù)保障工程，構(gòu)建“四位一體”全過(guò)程雙創(chuàng)保障體系。在組織領(lǐng)導(dǎo)、師資隊(duì)伍、資金扶持、數(shù)字化平臺(tái)等方面持續(xù)發(fā)力，形成“四位一體”全過(guò)程雙創(chuàng)保障體系。組建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院、翔宇學(xué)院，制定相關(guān)保障與激勵(lì)制度。建立由校內(nèi)導(dǎo)師、雙創(chuàng)教育專家、行業(yè)專家、企業(yè)家、優(yōu)秀校友等組成的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師庫(kù)，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)進(jìn)行全程幫扶指導(dǎo)。依托國(guó)家級(jí)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，運(yùn)用大數(shù)據(jù)和人工智能技術(shù)打造信息共享、虛擬仿真、數(shù)據(jù)共融的數(shù)字化平臺(tái)，著力建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育大數(shù)據(jù)庫(kù)。