江蘇理工學(xué)院以“三聚焦三打造”，全面做好青年思想引領(lǐng)。

聚焦“黨建帶團(tuán)建”，打造“階梯式”領(lǐng)學(xué)矩陣。學(xué)校黨委高度重視共青團(tuán)主題教育，分管校領(lǐng)導(dǎo)深度參與，指導(dǎo)完善主題教育實(shí)施方案。校團(tuán)委班子及其他成員每人定點(diǎn)聯(lián)系一個(gè)團(tuán)支部，全程參加團(tuán)支部集體學(xué)習(xí)討論和組織生活會(huì)；學(xué)院團(tuán)委第一時(shí)間部署召開團(tuán)支部書記會(huì)議，選定集體學(xué)習(xí)篇目；面對(duì)在外實(shí)習(xí)學(xué)生群體，以工作地為單位組建團(tuán)小組，利用“線上+線下”的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。構(gòu)建閉環(huán)落實(shí)的推進(jìn)體系，制定月度重點(diǎn)工作提示和每周工作匯報(bào)制度，逐步形成“黨委牽頭總管、團(tuán)委主抓落實(shí)、學(xué)院協(xié)同推進(jìn)”的工作格局。

聚焦“分層分類指導(dǎo)”，打造“體系化”工作思維。學(xué)校成立思政“診所”，在網(wǎng)絡(luò)論壇上對(duì)團(tuán)員青年留言進(jìn)行回復(fù)，利用大數(shù)據(jù)算法分析和預(yù)測(cè)，第一時(shí)間回復(fù)青年“急難愁盼”問題；依托第二課堂公共課，對(duì)團(tuán)員學(xué)生精準(zhǔn)把脈，開具思想疑惑的“小處方”。邀請(qǐng)優(yōu)秀青年教工結(jié)合宣講學(xué)習(xí)體會(huì)，分享典型事跡和優(yōu)秀工作案例，厚植愛黨愛國(guó)愛校情懷；注重發(fā)揮青年講師團(tuán)和紅色文化研習(xí)社作用，開展理論宣講、“微課題”研究、紅色電影教育等。

聚焦“突出成果實(shí)效”，打造“多樣化”學(xué)習(xí)形式。深入把握青年認(rèn)知特點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)校青年學(xué)習(xí)社優(yōu)勢(shì)，因地制宜，探索理論宣講“+學(xué)科特色”“+志愿服務(wù)”“+技能提升”等模式，讓理論學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)進(jìn)階結(jié)合起來，化“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。發(fā)揮特色團(tuán)支部?jī)?yōu)勢(shì)，向團(tuán)員青年宣講“成長(zhǎng)進(jìn)階、技能報(bào)國(guó)”故事；發(fā)動(dòng)青年在傳統(tǒng)壁畫研究室中開展研討，讓青年貼近專業(yè)成長(zhǎng)的同時(shí)，學(xué)習(xí)也更深入；發(fā)揮先鋒微黨課宣講團(tuán)作用，深入周邊社區(qū)將主題宣講與志愿服務(wù)相結(jié)合；組織團(tuán)員青年赴常州三杰紀(jì)念館開展實(shí)踐體驗(yàn)，沉浸式體悟黨史，提升理論學(xué)習(xí)質(zhì)效。